Objectif général : Développement des compétences

Cette formation vise à préparer les participants à exercer les fonctions d'Accompagnant d'Elèves en Situation de Handicap (AESH) au sein des établissements scolaire du Val-de-Marne, pour une insertion en emploi immédiate, opérationnelle et durable.Elle permet d'acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour accompagner les élèves en situation de handicap dans leur parcours scolaire, favoriser leur autonomie, soutenir les apprentissages et contribuer à une école inclusive.A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de : Comprendre le fonctionnement de l'école et le rôle de l'AESH dans la communauté éducative, Connaître les fondamentaux du développement de l'enfant et de l'adolescent, Connaître les différents types de handicap, et leurs impacts sur les apprentissages, la communication et le comportement, Adapater leur posture et leurs pratiques d'accompagnement aux besoins des élèves, Intervenir dans le respect du cadre professionnel, éthique et réglementaire, Collaborer avec les équipes éducatives, les familles et les partenaires, Accompagner l'élève dans les activités scolaires, sociales et les gestes de la vie quotidienne en favorisant son autonomie.

Contenu

Intégration et cohésion de groupeBLOC 1 - Comprendre le cadre d'intervention de l'AESH et les fondamentaux de l'accompagnement à l'école inclusive Module 1 : le cadre institutionnel et les valeurs de l'école inclusive Module 2 : Développement de l'enfant, situations de handicap et réponses éducatives Module 3 : Posture professionnelle et communication adaptée Module 4 : Accompagnement des élèves dans leurs apprentissages Module 5 : Aide et accompagnement dans les gestes de la vie quotidienne et la sécurité Module 6 : Observation, suivi et contribution au projet de l'élèveBLOC 2 - Adaper son accompagnement selon l'âge et le niveau de l'élève, le mode d'accompagnement et le type de handicap Module 7 : Accompagnement d'un élève en classe élémentaire Module 8 : Accompagnement individuel d'un élève Module 9 : Accompagnement d'un élève avec un trouble dys Module 10 : Accompagnement d'un élève avec trouble du spectre autistique Module 11 : Accompagnement d'un élève avec un trouble du déficit de l'attention (avec ou sans hyperactivité)Bilans intérmédiaire et final

Validation

• Fin de formation : Attestation de formation
• Niveau de sortie : CAP, BEP