Activités principales : L'interface accompagne le jeune sourd scolarisé en milieu ordinaire au regard de son mode de communication français, oral et LSF. Il est attaché à retransmettre le discours pédagogique et les interactions entre les élèves auprès du jeune déficient auditif. Il veille à retransmettre un modèle linguistique de qualité. Il facilite l'inclusion des élèves sourds dans leur classe et leur école dans un objectif d'autonomie : en assurant une vielle à l'intégration, en assurant si besoin une médiation, en prodiguant des conseils sur une adaptation des supports de communication. Il accompagne sur les règles du Savoir Être et du savoir Vivre Ensemble dans les contextes sociaux et professionnels. Il informe les professionnels accueillant les élèves sourds sur son handicap, les aménagements et les conséquences sur les apprentissages, les relations sociales, la communication. Il sait analyser les situations, évaluer les besoins et adapter son intervention en fonction de ceux-ci Il participe pleinement au suivi pluridisciplinaire en participant aux différentes réunions et en s'impliquant dans la démarche des projets personnalisés. L'interface sait restituer son travail sous la forme d'écrit professionnels (suivis, transmissions, bilan, synthèse.) Selon les besoins du projet linguistique familial et du jeune, une action conduite auprès des familles est envisageables afin de sensibiliser et de mettre en compétences les familles quant à la mise en accessibilité de leur propre communication auprès du jeune accompagné par le SSEFS.