Vous contribuez au développement ou au maintien des capacités de socialisation, d'autonomie, ou d'insertion de la personne en concevant un projet éducatif personnalisé et en organisant des actions éducatives et sociales Vos missions principales : - Création de la relation d'aide et diagnostic éducatif - Accompagnement éducatif - Développement et stimulation de l'autonomie - Maintien du lien social ou familial - Travail en équipe et participation au dispositif institutionnelLe coordonnateur(trice) de l'EMAS intervient en binôme avec le psychologue pour recevoir, analyser et répondre à une sollicitation d'un établissement scolaire souhaitant bénéficier d'un étayage médico-social lui permettant d'innover pour améliorer les conditions d'inclusion des enfants en situation de handicap « dans les murs de l'école ». L'EMAS intervient en réponse à la sollicitation des établissements et des professionnels de la communauté éducative (enseignants, AESH / AVS.), selon un protocole imaginé et validé par les parties prenantes. L'EMAS n'a pas vocation à remplacer des structures existantes, ni à délivrer des prestations directes d'accompagnement individuel d'élèves (en première intention) Dans le cadre du Réseau des 7 EMAS du département de l'Isère, le coordonnateur(trice) de l'EMAS sera amené à travailler avec ses pairs exerçant sur les autres équipes mobiles. Mobilité dans tous les établissements scolaires du territoire ainsi qu'auprès des partenaires. Coordinateur des 2 EMAS APF France handicap 38 : - Recevoir la demande de sollicitation de l'équipe pédagogique et l'analyser - Rencontrer l'équipe pédagogique - Proposer un plan d'action - Rechercher et coordonner les ressources nécessaires au plan d'action au sein : Des établissements et services du Pôle Enfance Jeunesse Adulte APF France handicap Des ESMS des autres partenaires du Réseau des EMAAS-38, en priorisant la proximité géographique, D'autres ESMS, institutions sanitaires ou du secteur libéral - Intervenir en soutien ou en partenariat de professionnels de l'équipe - Réaliser l'évaluation des actions de l'EMAS QUALITE SPECIFIQUES - Capacité à travailler en binôme et à coordonner une équipe pluridisciplinaire - Capacité à travailler de manière autonome, à hiérarchiser les priorités et à prendre des décisions liées à l'évaluation de la situation - Capacité à observer, à déduire, à formuler des hypothèses - Capacité à prendre du recul sur une situation délicate - Capacité à produire des écrits professionnels à destination de différents types et niveaux d'interlocuteurs et à les soutenir - Capacité à mobiliser les ressources chez les professionnels - Capacité d'adaptation à l'ensemble des publics accueillis et à l'ensemble des situations individuelles - Capacité à s'inscrire dans une réflexion socio-psycho-pédagogique et pluridisciplinaire (clinique éducative) - Appétence pour la pédagogie - Aptitude à la réassurance et à la relation - Sens de la créativité dans un cadre budgétaire mesuré - Expérience dans les interactions avec les partenaires (Education Nationale, etc.) - Expérience significative auprès de jeunes porteurs de TND (notamment TSA et TDAH) - Connaissance des EBEP et des aménagements nécessaires en découlant