GCSMS - Dispositif AEMO / AED renforcé avec ou sans hébergement (R/H) Sous l'autorité hiérarchique du chef de service du GCSMS L'auxiliaire de puériculture intervient en appui transversal au sein du dispositif, avec une expertise spécifique sur le jeune enfant et les interactions précoces. Elle est intégrée au dispositif dans le cadre d'une évaluation collégiale associant éducateurs, psychologues et chef de service. Son intervention est mobilisée en fonction des besoins identifiés, sur validation du chef de service selon protocole prévu à cet effet (modalité d'intervention de l'auxiliaire de puériculture en AEMO AED R/H). Elle intervient en co-intervention avec les éducateurs, notamment dans les situations impliquant des enfants en bas âge ou des enjeux de parentalité. Missions principales : 2.1 Participation aux évaluations collégiales et interventions ciblées - Participation aux temps d'évaluation collégiale - Apport d'une expertise sur le développement de l'enfant et le lien parent/enfant - Intervention sur les situations validées par le chef de service - Co-intervention avec les éducateurs lors des visites à domicile et autres temps d'accompagnement 2.2 Accompagnement des jeunes enfants et soutien à la parentalité - Observation du développement de l'enfant - Repérage des signes de négligence, de carence, de maltraitance ou de retard de développement - Soutien aux pratiques parentales (soins, rythme, alimentation, lien) - Conseiller sur les besoins fondamentaux de l'enfant 2.3 Évaluation continue des situations - Contribution à l'évaluation des besoins du jeune enfant - Analyse de la qualité des interactions parent/enfant - Participation aux décisions d'ajustement du dispositif 2.4 Participation aux modalités innovantes du dispositif - Intervention dans les temps d'accueil parental - Participation aux temps d'hébergement des jeunes enfants - Utilisation de ces temps comme support d'observation et d'intervention éducative 2.5 Travail en équipe pluridisciplinaire - Partage d'observations avec les éducateurs et psychologues - Participation aux réunions et synthèses - Inscription dans une logique de complémentarité sans substitution aux éducateurs - Rédiger des observations et transmissions écrites 3. Compétences attendues - Connaissance du développement du jeune enfant - Capacité d'observation fine - Capacité à travailler en co-intervention - Capacité à intervenir dans des contextes familiaux complexes - Capacité à soutenir les parents sans se substituer à eux - Travail en équipe pluridisciplinaire 4. Conditions d'exercice - Déplacements fréquents - Horaires adaptables selon les situations - Intervention dans des contextes parfois tendus 5. Point clé du poste Ce poste implique : - une intégration active dans les évaluations collégiales - une capacité à intervenir en co-intervention - une participation directe aux décisions d'ajustement - une posture professionnelle complémentaire aux éducateurs Ce poste ne relève pas d'un rôle ponctuel, mais d'une fonction intégrée au dispositif.