Évaluation et accompagnement orthophonique Réaliser des bilans orthophoniques (évaluation des troubles du langage, de la communication, des fonctions oro-myo-faciales, et des activités cognitives). Analyser les besoins spécifiques des élèves en situation de handicap, de troubles du développement ou de difficultés d'apprentissage. Concevoir et mettre en œuvre des projets d'accompagnement individualisés en orthophonie, en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire (psychologue, psychomotricien, éducateurs spécialisés, enseignants, etc.). Proposer des activités de rééducation, d'éducation thérapeutique ou de conseil adaptées aux besoins des enfants, pour favoriser leur autonomie, leur bien-être et leur inclusion sociale. Former et informer les enfants, les familles et les professionnels à l'utilisation des outils et méthodes proposés en orthophonie. Travail en équipe pluridisciplinaire Collaborer avec les professionnels des PAS et de l'EMAS (psychologue, coordinateur pédagogique, éducateurs spécialisés, enseignants spécialisés, psychomotricien, etc.). Participer aux réunions d'équipe pour partager les observations, co-construire des réponses adaptées et assurer un suivi coordonné des enfants. Documenter les bilans, diagnostics, évolutions et transmissions pour les professionnels impliqués. Coordination et partenariat Travailler en lien avec les acteurs du territoire (Éducation Nationale, MDPH, services médico-sociaux, familles, etc.). Contribuer à la coordination des interventions entre les PAS, l'EMAS et les autres dispositifs (ULIS, EMIP, etc.). Favoriser la communication et la synergie entre les différents acteurs pour une prise en charge globale et cohérente. Veille et innovation Se tenir informé(e) des avancées en orthophonie, notamment dans les domaines de l'inclusion scolaire, des troubles neurodéveloppementaux et des pratiques innovantes. Être force de proposition pour l'amélioration des pratiques et outils d'évaluation en orthophonie. Participer à des formations pour maintenir un haut niveau d'expertise. Certificat de capacité d'orthophoniste Expérience confirmée en orthophonie pédiatrique ou auprès d'enfants/adolescents en situation de handicap ou de troubles du développement (TSA, TED, troubles dys-, etc.). Expérience dans le travail en équipe pluridisciplinaire dans le secteur médico-social ou scolaire. Connaissance des dispositifs d'inclusion scolaire (PAS, EMAS, ULIS, etc.) serait un atout. o Maîtrise des outils d'évaluation orthophonique (tests, observations, entretiens, anamnèses). o Capacité à élaborer des projets de soins personnalisés et à adapter les interventions aux besoins des enfants. o Rigueur dans la restitution des bilans, diagnostics et transmissions. o Connaissance approfondie du développement du langage, de la communication et des fonctions oro-myo-faciales chez l'enfant et l'adolescent. o Capacité à concevoir et conduire des séances d'orthophonie adaptées. o Utilisation des outils numériques pour la rééducation à distance. o Empathie, écoute active et sens du relationnel (avec les enfants, les familles et les partenaires). o Autonomie, organisation et adaptabilité. o Esprit d'initiative et créativité pour proposer des solutions innovantes. o Respect des règles déontologiques et éthiques.