Évaluation et accompagnement psychomoteur Réaliser des bilans psychomoteurs (évaluation des compétences motrices, sensorielles, émotionnelles, cognitives et relationnelles, ainsi que des habitudes de vie et des facteurs environnementaux). Analyser les besoins spécifiques des élèves en situation de handicap, de troubles du développement ou de difficultés d'apprentissage. Concevoir et mettre en œuvre des projets d'accompagnement individualisés en psychomotricité, en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire (psychologue, éducateurs spécialisés, enseignants, ergothérapeute, etc.). Proposer des activités d'éducation psychomotrice, de rééducation ou de thérapie psychocorporelle adaptées aux besoins des enfants, pour favoriser leur autonomie, leur bien-être et leur inclusion sociale. Former et informer les enfants, les familles et les professionnels à l'utilisation des outils et méthodes proposés en psychomotricité. Travail en équipe pluridisciplinaire Collaborer avec les professionnels des PAS et de l'EMAS (psychologue, coordinateur pédagogique, éducateurs spécialisés, enseignants spécialisés, ergothérapeute, etc.). Participer aux réunions d'équipe pour partager les observations, co-construire des réponses adaptées et assurer un suivi coordonné des enfants. Documenter les bilans, diagnostics, évolutions et transmissions pour les professionnels impliqués. Coordination et partenariat Travailler en lien avec les acteurs du territoire (Éducation Nationale, MDPH, services médico-sociaux, familles, etc.). Contribuer à la coordination des interventions entre les PAS, l'EMAS et les autres dispositifs (ULIS, EMIP, etc.). Favoriser la communication et la synergie entre les différents acteurs pour une prise en charge globale et cohérente. Veille et innovation Se tenir informé(e) des avancées en psychomotricité, notamment dans les domaines de l'inclusion scolaire, des troubles neurodéveloppementaux et des pratiques innovantes. Être force de proposition pour l'amélioration des pratiques et outils d'évaluation en psychomotricité. Participer à des formations pour maintenir un haut niveau d'expertise. Profil recherché : Formation Diplôme d'État de psychomotricien(ne) (obligatoire). Expérience Expérience confirmée en psychomotricité pédiatrique ou auprès d'enfants/adolescents en situation de handicap ou de troubles du développement (TSA, TED, troubles dys-, etc.). Expérience dans le travail en équipe pluridisciplinaire dans le secteur médico-social ou scolaire. Connaissance des dispositifs d'inclusion scolaire (PAS, EMAS, ULIS, etc.) serait un atout. Compétences et qualités Savoir-faire : o Maîtrise des outils d'évaluation psychomotrice (tests, observations, entretiens, anamnèses). o Capacité à élaborer des projets de soins personnalisés et à adapter les interventions aux besoins des enfants. o Rigueur dans la restitution des bilans, diagnostics et transmissions. o Connaissance approfondie du développement psychomoteur de l'enfant et de l'adolescent. Savoir-être : o Empathie, écoute active et sens du relationnel (avec les enfants, les familles et les partenaires). o Autonomie, organisation et adaptabilité. o Esprit d'initiative et créativité pour proposer des solutions innovantes. o Respect des règles déontologiques et éthiques. Conditions pratiques Permis B obligatoire Poste basé à Saint-Jean-de-Braye (45) Rémunération selon la CCN66 (reprise d'ancienneté)