Statut : Fonction publique hospitalière Grade : Assistant socio-éducatif Lieux de travail : Centre de jour Grenelle - ORIGAMI situé au : 164 rue Grenelle 75007 Paris et Ecole Elémentaire Las Cases, 27 rue Las Cases, 75007 Paris Organisation du travail : Temps partagé entre l'UEE et le CDJ Grenelle Adresser CV et lettre de motivation VOUS SOUHAITEZ REJOINDRE UN ACTEUR HOSPITALIER MAJEUR DANS LA PRISE EN CHARGE EN PSYCHIATRIE ET NEUROSCIENCES ? Le Groupe Hospitalier Universitaire Paris psychiatrie & neurosciences est né le 1er janvier 2019 des rapprochements des hôpitaux Sainte-Anne, Maison Blanche et Perray-Vaucluse. Leader dans le soin, l'enseignement et la recherche portant sur les maladies mentales et le système nerveux, le GHU Paris emploie 5600 hospitaliers répartis dans 170 structures parisiennes, ainsi que des unités à dimension médico-sociale dans le 91 et le 93. Le GHU Paris s'engage pour une politique inclusive, tous les postes sont ouverts aux candidats en situation de handicap. Le pôle de Psychiatrie 5/6 et 7 aux populations des 5ème, 6ème et 7ème arrondissement. Le dispositif de soins du service de psychiatrie infanto-juvénile IJ09 sud sert la population du 7ème arrondissement. Il comprend : - Le CMP Chomel, le Centre de jour Grenelle de secteur, l'équipe mobile ORIGAMI pour une prise en charge intersectorielle des jeunes autistes DESCRIPTION DU POSTE L'articulation entre le Centre de jour et l'école se fait avec la pédopsychiatre référente et en collaboration avec la psychologue. A l'UEE : En réflexion avec les membres de l'équipe de l'Unité d'enseignement élémentaire, l'éducateur.trice met en œuvre le projet individualisé pour des enfants présentant un trouble du spectre autistique. Ce travail dans la classe est pensé avec l'enseignante spécialisée. La classe contient un nombre limité de 7 enfants. Les enfants bénéficient d'inclusion en classe ordinaire. L'éducateur.trice accompagne et soutient ce projet en : - Aidant les enfants à comprendre leur environnement social - Développant leurs capacités d'adaptation et d'autonomie - Développant les outils communicationnels - Accompagnant les enfants à la vie de l'école : cantine, temps de récréation (le temps de repas de l'agent est en dehors du temps de cantine des enfants) - Temps de préparation UE (1h30 le mercredi ou vendredi après-midi) - Participant à la réflexion institutionnelle sur la dynamique dans la classe et l'école avec la présence régulière de la pédopsychiatre et hebdomadaire de la psychologue (jeudi après-midi après le départ des élèves, vers 15h) Au Centre de jour : Lors de la fermeture de l'école pour les vacances scolaires, l'éducateur spécialisé est pleinement intégré à l'équipe pluridisciplinaire du centre de jour : entretiens de suivi, selon les besoins du projet du service, possibilité de participer aux groupes thérapeutiques, possibilité de séquences éducatives à domicile (VAD)/ sorties avec les enfants suivis à l'UEE. CONTRAINTES LIEES AU POSTE - Les congés annuels sont à prendre uniquement en période de vacances scolaires - Horaires de la réunion hebdomadaire de la classe en fin d'après-midi (après départ des élèves) PROFIL ET COMPETENCES REQUISES - Diplôme d'Etat d'Educateur spécialisé ou Educateur de jeunes enfants exigés - Rigueur, sens de l'organisation, aisance relationnelle, curiosité - Respect des règles professionnelles - Capacité à travailler en pluridisciplinarité à l'école et au Centre de jour - Intérêt pour l'autisme avec différentes modalités de travail entre CMP, centre de Jour et l'école - Approche éducative auprès des enfants ayant des troubles du spectre autistique dans ses différents aspects : cognitifs, sensoriels et psychique - Connaissance du travail éducatif autour de la communication, du langage, de l'attention, du comportement, du vivre ensemble et de l'autonomie.