Oxilia est un acteur majeur des services à la personne. Notre mission est de mettre en relation les prestataires de services à domicile avec les particuliers qui ont besoin d'assistance, de prise en charge au domicile. Oxilia vous propose cette offre d'emploi à pourvoir prochainement. À propos de nousLe Centre Hospitalier de Perpignan 1er établissement public de santé du département est aussi le 1er employeur des Pyrénées Orientales avec plus de 3500 agents Il est l'établissement support du Groupement Hospitalier de Territoire GHT comprenant les CH de Prades - Narbonne Port la Nouvelle - Lézignan Corbières Idéalement situé dans un territoire transfrontalier où mer et montagne se conjuguent sa localisation à Perpignan capitale de la Catalogne Nord rend notre établissement attractif pour ses atouts géographiques patrimoniaux culturels et l'art de vivre méditerranéen A ce positionnement territorial s 39 ajoute les compétences et expertises de notre établissement pour garantir à la population une offre de soins globale et organisée en 10 pôles de soins complétés par un plateau technique hautement performant MissionACTIVITÉS :Sur le volet institutionnel :Collaborer étroitement avec le Cadre supérieur de santé coordonnateur pédagogique et l 39 agent administratif de l'lFAS de l 39 hôpital de Prades Participer à la démarche qualité de la structure et au suivi des indicateurs de pilotage de l 39 institut Sur le volet pédagogique :Traduire l 39 information à apprendre dans un format adapté au niveau de connaissance et aux représentations de l 39 apprenant Concevoir des projets de formation et mettre en œuvre les enseignements Elaborer et animer des séquences de formation :o       Animation de travaux de groupe de travaux pratiques de travaux dirigés derechercheo       Conception et animation de séances de simulation en santé et développement de pratiques pédagogiques innovantesAnimer des séances d 39 analyse de la pratique professionnelle avec les élèvesSolliciter des vacataires rédiger des cahiers des charges et assurer le contrôle et le suivi de la qualité des prestationsConcevoir élaborer les sujets d'évaluation en lien avec chaque module de formation etassurer les correctionsOrganiser les bilans de fin de modules et enquête de satisfaction des élèvesAccompagner les élèves dans leur projet de formation et assurer le suivi des résultats théoriques et cliniques dans le cadre du suivi pédagogiqueAccompagner les élèves dans les apprentissages en stageMaintenir une veille professionnelle études et travaux de recherches et d 39 innovationSur les activités en relation avec les partenaires extérieurs :Participer aux informations sur le métier la formation et l 39 accès à celle ci Participer au développement du partenariat avec t 39 ensembte des professionnels des différentslieux de stage Participer à l 39 animation de la formation des tuteurs de stage Participer aux travaux réflexions et projets dans le cadre de la commission aide soignante du CEFIEC régional ProfilDiplômes Titres requis :Diplôme d 39 Etat d 39 infirmierConnaissances et expériences particulières requises :Connaissances réglementaires et administratives de la formation : programme du référentiel de formation relatif au Diplôme d 39 Etat d'Aide Soignant Arrêté du 7 avril 2020 relatif aux modalités d 39 admission Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation Base règlementaire de la profession d 39 aide soignant Expérience en pédagogie souhaitée mais pas obligatoire : avoir une expérience d 39 infirmier formateur en institut de formation paramédicale Qualités professionnelles requises :Esprit d 39 équipeEngagement professionnel Rigueur professionnelle Qualités relationnelles Être force de proposition et avoir l 39 esprit d 39 initiative Autonomie dynamisme créativité Curiosité intellectuelle Compétences requises :-        Compétences dans le domaine de la pédagogie : Connaissances des méthodes pratiques pédagogiques utilisées dans la formation pour adulte et notamment dans l 39 approche de la formation par compétences Connaissances théories méthodes et pratiques d 39 apprentissage centrées sur l 39 apprenant socio constructivisme Elaborer un projet de module de formation selon une logique de compétences dans laquelle le concept de situation se substitue à celui d 39 objectif Le projet doit s 39 inscrire en outre dans une perspective socioconstructiviste qui valorise la co construction en contexte des connaissances et des compétences plutôt que la transmission de savoirs décontextualisés Maîtriser les logiciels informatiques WORD EXCEL POWERPOINT utilisés dans le milieu de la formation paramédicale Agir en formateur responsable et selon des principes éthiques Accompagner les élèves dans leur parcours de formation Maîtriser les processus d 39 apprentissage d