MISSIONS PRINCIPALES Élabore et accompagne les parcours individualisés en lien avec la famille * Recevoir l'enfant et sa famille dans un cadre sécurisant, soutenant et non jugeant. * Évaluer la situation individuelle de l'enfant, de l'adolescent en tenant compte de son contexte familiale et sociale. * Établir avec les différents acteurs, intervenant auprès de l'enfant/de l'adolescent, un diagnostic partagé dans le cadre des EPS, afin d'élaborer un parcours individualisé de réussite éducative en s'assurant de l'accord et de l'adhésion des parents. * Constituer les dossiers des enfants et/ou des jeunes intégrant le programme de réussite éducative : via l'outil « mon suivi social ». * Veiller à la cohérence du parcours par le biais d'un suivi régulier des actions proposées en direction de l'enfant et de sa famille. * S'assurer de façon régulière, en collaboration avec la famille et les partenaires, de la bonne mise en œuvre du parcours. * Accompagner, le cas échéant, l'orientation de la famille vers des professionnels dédiés. * Anticiper la fin de l'accompagnement en veillant à faire le lien entre les actions mises en œuvre durant le parcours et l'offre du territoire (vers du droit commun).   Assure un travail partenarial dynamique et efficient *  Participer et co-animer les réunions d'équipe pluridisciplinaire de soutien (EPS). * Coopérer et ajuster son intervention avec celles des partenaires. * Maitriser les dispositifs de la ville et l'offre socio-éducative du territoire : se positionner comme une personne ressource. * Contribuer à l'identification de nouveaux partenaires intra ou extra muros. * Impulser la dynamique partenariale, en jouant un rôle de lien continu entre les différents acteurs du territoire : services municipaux, Education Nationale, associations, Conseil Départemental, . et faciliter ce lien par la communication et le « aller vers ». * Se rendre disponible auprès des partenaires internes et externes à la ville pour permettre la remontée et le repérage de situations.   Rend compte de son activité, interroge sa pratique et maintient une veille éducative permanente * Rendre compte de son action au coordinateur du PRE (suivis de situations, rendez-vous enfant, famille, partenaires, interventions extérieurs,) * Participer au groupe d'analyse de pratique avec assiduité. Concourir au processus d'évaluation du PRE : * Assurer la saisie des données et le suivi administratif des enfants et des jeunes de son portefeuille. * Collaborer à l'élaboration des statistiques du coordinateur. * Participer au bilan du Programme de Réussite Éducative en produisant une évaluation des réponses mises en œuvres. * Rendre compte du résultat quantitatif et qualitatif du PRE en lien avec les demandes de la Préfecture. * Utiliser et renseigner les outils spécifiques du dispositif (dossiers individuels, tableaux de suivis, logiciels RE, fiches de liaisons, classeur de transmissions Psy et Sophro). * Interroger le sens de son intervention en étroite collaboration avec le coordinateur du PRE, et ce dans un contexte global. * Participer activement aux formations proposées afin de prendre du recul sur sa pratique et d'enrichir ses compétences : CNFPT, autre.     MISSIONS COMPLÉMENTAIRES  Prendre part activement au travail élaboré en équipe *  Contribuer au travail d'équipe sur la définition des axes de travail et suivi des accompagnements. * S'évertuer à découvrir de nouveaux partenaires/prestataires afin d'initier des projets ou actions semi-collectives. * Participer aux initiatives individuelles ou collectives de l'équipe : participer aux réunions, projets, actions. * S'assurer de la bonne transmission de ses suivis et du concours de ses collègues pour de nouvelles propositions (transversalité). * Animer en collaboration étroite avec les partenaires les ateliers, réunions et actions du PRE. * Assurer le suivi des ateliers et en faire l'évaluation (indicateur). * Proposer et aider à la mise en œuvre d'évènements.   * Travail en bureau et en extérieur *  Disponibilité en soirées, weekend La liste des tâches n'est pas exhaustive et peut donc évoluer en fonction des nécessités de service. SAVOIRS SPÉCIFIQUES : * Connaissance des dispositifs éducatifs, de l'animation socio-culturelle, de la politique de la ville, des dispositifs de soutien à la parentalité. * Connaissance des problématiques sociales du territoire. * Connaissance des acteurs institutionnels et associatifs. * Connaissance des textes de lois encadrant la prise en charge des mineurs (loi du 5 mars 2007, loi 2002). * Connaissance des politiques so