Descriptif du poste:\n\nL'Université Paris-Saclay souhaite renforcer l'intégration des enjeux de la transition écologique et du développement soutenable au sein des formations. La Direction de l'Innovation Pédagogique accompagne cette démarche en développant des actions de formation destinées aux enseignants/enseignantes. La mission principale est de les accompagner quelle que soit leur discipline, dans l'identification des liens entre les enjeux de la transition écologique et du développement soutenable (TEDS) et leurs domaines d'enseignement, afin de les aider à faire évoluer leurs pratiques pédagogiques.\n1. Médiation scientifique : rendre les enjeux des TEDS compréhensibles et transposables dans toutes les disciplines\n* Traduire, vulgariser et expliciter les connaissances scientifiques fondamentales liées aux TEDS (changement climatique, biodiversité, sobriété, limites planétaires, mutations socio-économiques, adaptation, etc.).\n* Produire des supports clairs et adaptés aux enseignants/enseignantes : dossiers thématiques, infographies, fiches « comprendre l'essentiel », capsules vidéo, études de cas.\n* Accompagner les enseignants/enseignantes dans l'analyse de la contribution potentielle de leur discipline, directe ou indirecte, aux enjeux de la transition écologique.\n2. Sélection, organisation et mise à disposition de ressources\n* Recenser, sélectionner et structurer des ressources fiables (GIEC, ADEME, IPBES, UVED ....).\n* Identifier les ressources existantes à l'université.\n* Mettre en place, alimenter et promouvoir une bibliothèque de ressources thématiques.\n* Accompagner dans l'appropriation des ressources.\n3. Animation et mobilisation de communautés \n* Animer des groupes interdisciplinaires d'enseignants/ d'enseignantes pour favoriser l'échange et la construction de points de vue croisés.\n* Développer et animer une communauté de pratique "Transition&Savoirs" regroupant des enseignants/enseignantes de disciplines variées.\n* Repérer, documenter et valoriser des exemples de bonnes pratiques au sein de l'université.\n4. Veille, analyse et diffusion\n* Assurer une veille scientifique et pédagogique sur :\n* les enjeux des transitions,\n* les initiatives françaises et internationales d'intégration dans les cursus,\n* les approches innovantes en médiation et enseignement supérieur.\n* Diffuser cette veille sous forme d'outils exploitables par les enseignants : newsletters, fiches, points de synthèse, analyses de tendances.\n* Contribuer à la stratégie institutionnelle d'intégration des enjeux de transition dans les formations.\n\nProfil recherché:\n\nConnaissance, savoir :\n* Concepts scientifiques liés à la transition (écologie, climat, durabilité, énergie.).\n* Communication scientifique, vulgarisation, médiation.\n* Sociologie des publics et adaptation des messages.\n* Fonctionnement de l'enseignement supérieur et de la recherche.\nSavoir-faire :\n* Vulgariser des contenus scientifiques complexes pour différents publics (enseignants de diverses disciplines).\n* Identifier et expliciter les liens entre enjeux de transition et contenus disciplinaires.\n* Concevoir des formats de médiation et de formation (ateliers, séminaires, supports multimédia).\n* Piloter un projet : planification, coordination, bilans.\n* Produire des supports de diffusion scientifique (textuels, visuels, multimédia).\n* Animer des groupes et conduire des ateliers interactifs.\n* Développer des partenariats internes/externes.\n* Conduire des projets en autonomie et en collaboration.\nSavoir-être : \n* Très bonnes capacités de communication et de vulgarisation.\n* Écoute, accompagnement au changement, bienveillance pédagogique.\n* Curiosité pour toutes les disciplines.\n* Approche collaborative, aptitude à fédérer.\n* Créativité, esprit d'initiative.\n* Rigueur et sens de l'organisation.