[59545] UNAPEI 17 Votre action, alliée à vos compétences techniques permettront d'accompagner les équipes pluri-professionnelles et les jeunes accompagnés dans le cadre des missions confiées aux établissements. Sous l'autorité de la Directrice Ajointe - Secteur Enfance, en lien direct avec les chefs de service des IME, le / la psychologue, cadre fonctionnel : -Participe aux recueils de données et à l'identification des besoins des jeunes accueillis -Participe et est force de proposition pour l'élaboration et la mise en oeuvre des projets personnalisés des jeunes accueillis -Mène des évaluations psychologiques et développementales (TTAP, PEP-3, Vineland, EFI, La VBMAPP) -Co-construit des outils avec les équipes éducatives et les coordinateurs, notamment dans les réflexions liées aux programmes d'apprentissage et au travail sur la table (mise à jour des programmes d'apprentissage, modification des objectifs acquis) -Co-aime des ateliers (atelier vie affective / intime, atelier transversal : schéma corporel, émotions, patouille en lien avec les troubles de l'oralité -Analyse les comportements défis et élabore avec les équipes des propositions d'intervention -Est force de proposition sur l'accompagnement des jeunes et sur l'aménagement de l'environnement selon une approche cognitivo-comportementale et développementale -Apporte une expertise des approches appliquées en lien avec les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles -Répond aux sollicitations des familles et intervient si besoin dans le cadre de la guidance parentale -Travaille en équipe pluri professionnelle et en lien avec les partenaires -Participe aux réunions institutionnelles Rémunération selon expériences (convention collective 66) Description du profil recherché: Vous disposez d'un Master 2 en Psychologie ou en neuropsychologie ou DEES en psychologie et des compétences suivantes : -Connaissances approfondies des TSA et des troubles associés (communication alternative et augmentée - PECS, Makaton ...) -Maitrise des outils d'évaluations fonctionnelles PEP3, TTAP, KABC, VINELAND, VB-Mapp, etc.. -Connaissance et capacité à mettre oeuvre les approches comportementales et cognitivo-développementales telles que ABA, TEACCH, etc .. -Maitrise de l'outil informatique -Connaissance du modèle ARC serait un plus -Permis B exigé mais véhicule utilitaire à disposition Période de la journée : Jour