LES MISSIONS Evaluation et recherche de solutions →    Evaluer et identifier les besoins spécifiques des élèves en difficulté au travers d'observation dans l'école. →    Co-Construire avec les enseignants et les professionnels de l'éducation (AESH, ATSEM, Enseignants référents, Professionnels des RASED.) des stratégies d'accompagnement individualisées. →    Mettre en place des aménagements pouvant favoriser les apprentissages et la socialisation. →    Accompagner l'élève en contribuant à la régulation de la manifestation de ses difficultés. →    Proposer des actions collectives à destination du groupe classe sur des thématiques éducatives Soutien des familles et travail en réseau →    Soutenir les parents/Responsables légaux dans leurs questionnements et dans leur posture éducative face aux problématiques scolaires rencontrées par leur enfant. →    Mobiliser les familles pour qu'elles puissent investir le parcours scolaire et éducatif de leur enfant. →    Informer et guider les familles sur les dispositifs d'accompagnement disponibles. →    Accompagner la rédaction de certains dossiers et formalités administratives en lien avec la scolarité ou l'orientation de l'élève. →    Favoriser l'articulation avec les familles, les enseignants et les directions d'établissements scolaires.Co-construire avec les ressources Internes de l'Education Nationale des actions de sensibilisation à destination des équipes sur les difficultés rencontrées par les EBEP et leur impact sur la scolarité. →    Outiller les enseignants et AESH sur les techniques et adaptations éducatives pour soutenir l'inclusion des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers. Appui ressource, accompagnement pluri-partenarial et suivi →    Travailler en lien étroit avec les équipes de direction, les enseignants, les inspecteurs de circonscription et les autres professionnels. (Internes ou externes à l'Education Nationale). →    Collaborer avec les acteurs médico-sociaux pour engager un accompagnement global des Elèves à Besoins Educatifs Particuliers. →    Faciliter l'articulation avec d'autres dispositifs sociaux ou médico-sociaux →    Rédiger des compte-rendu d'observation, tenir à jour les documents de suivi des situations. →    Participer aux réunions de pilotage avec l'IEN / Chef d'établissement Pilote / responsable OG pour des points d'étape, ajustement des modalités de déploiement et des interventions. →    Rendre compte de son activité et contribuer à l'évaluation continue du dispositif LE PROFIL RECHERCHÉ * Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé, * Une connaissance du handicap serait souhaitée (TSA, polyhandicap, déficience intellectuelle), * Une expérience auprès des adolescents/jeunes adultes déficients intellectuels serait un plus, * Être autonome, dynamique et organisé, savoir s'adapter aux différents contextes, savoir travailler avec des partenaires, créer du lien avec les familles COMPÉTENCES RECQUISES * Connaissance du développement de l'enfant et capacité à s'appuyer sur des repères théoriques. * Maîtrise des outils d'observation et d'évaluation des besoins éducatifs. * Capacité à analyser les situations éducatives et à proposer des solutions adaptées. * Capacité à identifier et à accompagner des élèves présentant des besoins particuliers (troubles du comportement, régulation émotionnelle, agressivité, opposition.) * Capacité d'écoute et de médiation. * Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire. * Connaissance des techniques de gestion de crise et d'apaisement : Communication bienveillante, médiation, espace de retrait adaptés. * Capacité à proposer et à utiliser des supports et des outils adaptés. (Pictogrammes, supports visuels, outils sensoriels.) * Capacité à établir un dialogue bienveillant et constructif avec les familles.