Descriptif du poste: 1. Dans le cadre des orientations stratégiques de l’IRTESS et sous l’autorité du Directeur général, des Directrices de pôles de formations éducatives et sociales de grade Licence et de niveau 4 et en lien avec la responsable de formation ETS/MA, le (la) formateur (trice) participe activement au développement de l’IRTESS : - Entretien et développement de relations et de coopérations avec les partenaires de l’IRTESS ; - Représentation de l’IRTESS possible dans le cadre de différentes instances. 2. Dans le cadre de la formation ETS (Educateur Technique Spécialisé) et MA (Moniteur d’Atelier) , en lien étroit avec la responsable de formation, il (elle) participe à l’ingénierie, la mise en oeuvre concrète du processus de formation et de certification (dans le respect des référentiels) : - Veille pédagogique (en lien notamment avec les enjeux d’hybridation et numérisation des formations) et professionnelle ; - Promotion de la formation auprès des employeurs et des partenaires ; - Admission, conception/ingénierie et élaboration du projet pédagogique (par l’alternance) ; - Interventions pédagogiques dans différents cadres auprès de grands et de petits groupes de stagiaires en formation initiale ou continue en présentiel ou en FOAD ; - Accompagnement pédagogique sur plusieurs années de cohorte d’étudiants ; - Mise en place des actions de formation ; recrutement et accompagnement des intervenants occasionnels ; - Contrôle continu, préparation et participation à la certification, développement d’outils d’évaluation et participation aux évaluations formatives. Pour ce faire, il (elle) inscrit son travail dans : - Les valeurs, le projet associatif et les orientations stratégiques de l’IRTESS ; - Le cadre organisationnel et le collectif de travail (secrétaires et assistants de formation, services support, formateurs, responsables de formation, direction) de l’IRTESS ; - L’environnement et ses acteurs (branches professionnelles, OPCO ; institutions, tutelles, établissements de formation en travail social partenaires, Universités, etc.) avec lesquels il (elle) développe des liens de coopérations étroits et de confiance ; - Le cadre des réglementations relatives aux diplômes préparés et aux secteurs de l’enseignement supérieur et de l’enseignement et de la formation professionnelle. Garant de la qualité des actions de formations proposées, il (elle) s’inscrit dans une dynamique d’amélioration continue de la qualité, d’agrément et de certification (Qualiopi, Certiform Pro by OPQF…). Il (elle) actualise e tdéveloppe ses connaissances/compétences, accompagne le développement des connaissances/compétences des intervenants occasionnels et réalise une veille afin d’impulser des projets innovants. Il (elle) participe au processus d’amélioration continue de la formation en lien avec le réseau UNAFORIS, les partenaires nationaux et locaux et sous la responsabilité de la directrice de pôle.   Profil recherché: 3. Il (elle) participe au développement de projets transversaux, sous l’autorité hiérarchique des Directrices de pole des formations éducatives et sociales de grade Licence et de niveau 4: Il (elle) participe aux actions d’information, de communication et de promotion de l’offre de formation, participe aux différentes instances internes et externes (conseils de perfectionnement, COPIL TMA, commissions pédagogiques…) et se situe dans une démarche prospective et de veille relative aux formations du secteur. PROFIL : - Formation en travail social de niveau 6 minimum ; - Formation complémentaire de niveau 7 souhaitée ; - Expérience dans le champ du travail social-médico-social-sanitaire et/ou en ingénierie de la formation de 3 ans minimum ; - Sens du travail en équipe et rigueur organisationnelle ; - Excellentes compétences relationnelles et fortes capacités d’adaptation ; - En capacité de s’impliquer dans des réseaux et d’alimenter des coopérations - Assure la mise en oeuvre d’action pédagogiques (ETS et MA) sur l’ensemble de la région Bourgogne Franche- Comté (Dijon, Nevers, Besançon) ; - Adaptabilité face aux évolutions réglementaires et technologiques.