Notre Centre Spécialisé pour Déficients Auditifs accompagne 130 jeunes de 4 à 20 ans présentant une déficience auditive, avec ou sans handicaps associés, ou des troubles développementaux du langage oral. Nous développons un projet bilingue ambitieux, où la Langue des Signes Française est un véritable levier d’émancipation, d’accès aux savoirs et de construction identitaire. Ici, la LSF n’est pas un outil secondaire. Elle est une langue de transmission, de culture, d’apprentissage et d’autonomie. Vous intégrerez une équipe pluridisciplinaire engagée (environ 80 professionnels : enseignants spécialisés, éducateurs, orthophonistes, psychologues, médecins, interfaces de communication…), dans un environnement collaboratif et exigeant. VOS MISSIONS : En tant qu’enseignant·e de LSF, vous : * Concevez et animez des situations d’enseignement en ou de LSF adaptées aux profils linguistiques des jeunes. * Développez des progressions pédagogiques différenciées, à partir d’évaluations fines des compétences. * Transmettez des savoirs disciplinaires tout en renforçant les compétences langagières et communicatives. * Mettez en place des modalités d’évaluation adaptées (L1 / L2). * Participez activement aux projets personnalisés d’accompagnement. * Collaborez étroitement avec l’équipe pluridisciplinaire. * Contribuez à la dynamique qualité et au développement du projet d’établissement. * Sensibilisez les professionnels à la LSF et aux enjeux de communication. Vous jouez un rôle clé dans la réussite scolaire, sociale et professionnelle des jeunes accompagnés. Nous recherchons un·e professionnel·le titulaire d’une Licence professionnelle d’Enseignement de la LSF, d’un CAPES de LSF, d’un CAPPEI option Surdité ou d’un Master MEEF parcours LSF. Le ou la candidat·e devra justifier d’une maîtrise experte de la Langue des Signes Française et être en capacité d’en enseigner les dimensions linguistiques (grammaire, syntaxe, articulation LSF/français). Une bonne connaissance des spécificités des jeunes sourds et/ou présentant des troubles du langage est attendue. Le poste requiert la capacité à concevoir des progressions pédagogiques différenciées, à adapter les méthodes aux profils linguistiques variés (LSF langue première ou langue seconde) et à mettre en place des évaluations adaptées. Une aisance avec les outils numériques et bureautiques est nécessaire, tout comme la capacité à formaliser des bilans et à contribuer aux projets personnalisés au sein d’une équipe pluridisciplinaire. Rigueur pédagogique, sens des responsabilités, capacité d’adaptation et esprit d’équipe sont indispensables. Le ou la professionnel·le devra faire preuve d’une posture bienveillante et valorisante auprès des jeunes, tout en étant capable de prendre des initiatives et d’ajuster sa pratique en fonction des besoins.