Description : DESCRIPTION DU SERVICE   Structure déployée fin 2023 sur l’Essonne en complément des 7 CDEA (Centre de Diagnostic et d’Evaluation de l’Autisme) déjà existant en Ile de France, le CDEA a des missions d’évaluation diagnostique et fonctionnelle des situations complexes évocatrices de Troubles du Spectre Autistique, ainsi que des missions de soutien aux structures du territoire assurant les prises en charge et diagnostics « simples ». L’évaluation pluridisciplinaire des situations vise à proposer à l’enfant et sa famille des repères diagnostiques et développementaux, pour les accompagner dans la démarche diagnostique et aider à ajuster les propositions éducatives et thérapeutiques de manière individualisée et adaptée aux ressources et fragilités de l’enfant. Elle s’articule autour de temps d’évaluation clinique libre et standardisée, par les différents professionnels (médecins, psychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs, infirmiers), sur des modalités individuelles et groupales, mais également autour d’un accompagnement des familles dans la compréhension des troubles et de leurs implications.    LIAISONS HIÉRARCHIQUES : * Direction des Ressources Humaines * Chef de pôle T3R * Chef de service Diapason (CDEA / PCO)   RESPONSABLES MÉDICAUX DE LA STRUCTURE : Dr Mariette Vinurel   COMPOSITION DE L’ÉQUIPE : Equipe pluridisciplinaire (pédopsychiatres, assistante sociale, agents administratifs, orthophoniste, psychologues, psychomotriciens, IDE, éducateur spécialisé).   TEMPS DE TRAVAIL : 15 h15 – A répartir entre le Lundi et le Vendredi, avec une présence nécessaire le jeudi matin (temps de synthèse de l’équipe) – Amplitude horaire sur la journée ou demi-journée. Absence de contrainte sur des horaires atypiques.   MISSIONS PRINCIPALES   Les psychologues assurent des missions clé dans le fonctionnement du CDEA avec : - Réalisation de bilans standardisés, à visée diagnostique et fonctionnelle (parfois co-consultation avec un professionnel paramédical accompagnant l’enfant pendant tout le parcours diagnostique) - Entretiens famille et enfants - Participation aux temps d’observation clinique pluridisciplinaire et à la réflexion d’équipe - Entretiens de soutien et d’accompagnement des familles et transmission des préconisations suite à l’évaluation - Participation aux RCP (Réunion de Commission Pluri professionnelle) : préparation de la commission à partir des dossiers, participation à l’animation des échanges pendant la commission, première trame de rédaction des compte-rendu de commissions. - Participation au projet de programme de soutien parental au développement de l’enfant, en lien avec la PDAP (Plateforme de Diagnostic de Autisme de Proximité) - Lien avec les acteurs éventuellement déjà en place dans l’accompagnement de l’enfant (sanitaire, scolaire, sociaux, médico-sociaux…) - Participation à des activités d’animation du réseau et de formation auprès des acteurs des premières et deuxièmes lignes impliquées dans la prise en charge des enfants avec TSA. - Participation au soutien et à l’actualisation des connaissances théoriques de l’équipe Profil recherché : ATTENDUS DU POSTE  - Formation de psychologue ou neuro/psychologue avec expérience dans le domaine des Troubles du Neuro-Développement - Expérience clinique autour des Troubles du Spectre Autistique et intérêt pour la clinique de l’évaluation - Expérience de travail auprès d’enfants et d’adolescents - Expérience de travail auprès des familles et de partenaires. - Travail en équipe pluridisciplinaire - Capacité de travail en équipe et de rédaction de compte-rendus dans les délais impartis   OBLIGATIONS PROFESSIONNELLES : * Se conformer aux dispositions prévues par le règlement intérieur de l’établissement. * Porter une tenue vestimentaire adaptée au poste de travail et respecter les règles d’hygiène en vigueur * Servir : exercice personnel et exclusif des fonctions * A l’égard de l’administration : discrétion professionnelle, moralité, dignité, réserve et neutralité. * A l’égard des tiers : impartialité et probité, secret professionnel * Passe Vaccinal   COMPÉTENCES REQUISES : * Connaitre le développement et la psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent * Connaitre les outils d’évaluation et/ou se former à leur acquisition * Posséder une bonne connaissance des réseaux et du dispositif de la pédopsychiatrie * Être à l’aise dans le travail en équipe pluridisciplinaire * Savoir réaliser de compte-rendu écrits de ses temps d’évaluation * Savoir gérer des situations complexes * Savoir recueillir les informations nécessaires auprès de la famille, l’équipe, les différents partenaires afin d’étayer le diagnostic et la suite de la prise en charge   QUALITÉS REQUISES : * Sens des responsabilités * Autonomie et disponibilité * Capacité d’ouverture d’esprit et d’évolution dans la pratique * Capacité d’écoute, d’observation et d’analyse * Qualités relationnelles...