Descriptif du poste: Le challenge                                                                     Auprès des équipes enseignantes, il, elle devra assurer, dans une logique de garantie d'effectivité des droits et de qualité de service, la conception et le déploiement d'une pédagogie inclusive fondée sur la CUA et d'une mise en accessibilité numérique afin de réduire les obstacles à l'apprentissage et favoriser l'accès aux ressources numériques pour tous, y compris les étudiants en situation de handicap. Dans ce cadre : Il, elle promeut une action, une démarche, un intérêt, une mission autour de l'accessibilité numérique ; Il, elle propose des solutions en faveur d'une pédagogie innovante et inclusive ; Il, elle conçoit et développe des pratiques pédagogiques en s'appuyant sur des outils numériques ; Il, elle est force de proposition, d'impulsion en matière d'accompagnement des enseignants. Les activités principales ŸCo-piloter la politique d'accessibilité numérique avec la gouvernance de l'établissement ; ŸCoordonner la définition du schéma pluriannuel de l'accessibilité numérique, en lien avec la stratégie DDRS ;  ŸDéfinir et décliner le plan d'actions relatif à l'implémentation de la CUA en se basant à la fois sur une analyse des besoins et sur la veille pédagogique et réglementaire à mener ; ŸAnticiper les obstacles (compréhension, charge cognitive, motivation, accès aux supports) par une logique de conception "dès l'origine" et fixer des objectifs par service/direction dans la prise en compte de l'accessibilité numérique et l'inclusion ; Concevoir et mettre en œuvre, avec les partenaires internes et externes, les dispositifs pédagogiques fondés sur les principes de la CUA (formations internes / ateliers évaluation inclusive) ; ŸAdapter les supports existants, concevoir et produire des ressources pédagogiques accessibles ; ŸConsolider un réseau de pairs et d'experts en accessibilité numérique et en pédagogie inclusive ; ŸVeiller au bon fonctionnement du processus de prise en compte de l'accessibilité numérique ; ŸCollecter et analyser les indicateurs de performance et participer à l'évaluation des dispositifs DDRS en lien avec l'inclusion et l'égalité d'accès aux services ; ŸParticiper aux instances de suivi du DDRS ;  ŸAdapter les priorités en fonction des retours sur l'ensemble des applications et sites géré par l'université ;  ŸÉvaluer les dispositifs pédagogiques fondés sur les principes de la CUA et proposer des axes d'amélioration ; ŸFormer et accompagner les équipes pédagogiques dans l'intégration de la CUA ; ŸParticiper à l'élaboration d'un plan de formation à l'accessibilité numérique et à la pédagogie inclusive avec les parties concernées ; ŸSensibiliser/communiquer en interne sur les enjeux de la prise en compte de l'accessibilité numérique et contribuer à la diffusion d'une culture inclusive ; ŸSensibiliser et accompagner les équipes aux enjeux sociétaux, éthiques et environnementaux du numérique ; ŸExercer une veille active et garantir son partage. Profil recherché: Ce poste est fait pour vous si Vous êtes : Ÿ Titulaire d'un bac +5 souhaitable de type master en sciences de l'éducation, information-communication ou ingénierie pédagogique et de formation ou équivalent si expérience dans le domaine Vous possédez : Ÿ Une expérience professionnelle minimum souhaitée de 2 ans dans un établissement d'enseignement supérieur ou équivalent.  Ÿ Une expérience en ingénierie pédagogique et ou de formation appliquée à la pédagogie inclusive ou appliquée dans le cadre d'un déploiement d'un schéma pluriannuel d'accessibilité numérique. Vous maîtrisez : Ÿ L'accessibilité numérique et la CUA : réglementations en vigueur dans le domaine de l'accessibilité numérique, connaissance des différentes situations de handicap, maîtrise de la CUA (principes : engagement, représentation, action/expression), connaissance du référentiel DDRS, outils d'accessibilité. Ÿ La gestion et la conduite de projet, la gestion de la performance en incitant ses interlocuteurs à utiliser et à suivre des indicateurs pertinents, la capacité à déployer des plans d'amélioration continue de l'accessibilité numérique (gestion et suivi des audits). Ÿ L'ingénierie pédagogique et de formation, les démarches d'apprentissage, d'enseignement et d'évaluation ainsi que les outils et ressources associés => LMS (Moodle), bureautique, connaissance basique en HTML et des enjeux technologiques, techniques de médiatisation de contenus pédagogiques et des normes associées. Ÿ Langue anglaise : B1 à B2 (cadre européen commun de référence pour les langues). Vous êtes en capacité : Ÿ De travailler en équipe et d'adapter votre comportement et