RESPONSABILITÉS : Au sein du pôle de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, vous partagez votre activité entre le CMP Joan Miro et le Centre de soins Gazonfier (CATTP/CATTP-R) pour la prise en charge d'enfants de 0 à 12 ans et de leurs familles. Vos missions principales : • Consultations et évaluations : assurer des consultations individuelles ou en binôme, entretiens d'accueil, d'évaluation et d'orientation à visée thérapeutique et diagnostique • Coordination clinique au CMP : animer la réunion de synthèse hebdomadaire, participer à la régulation des demandes et à l'organisation des prises en charge • Diagnostic des troubles du neurodéveloppement : participer au repérage et au bilan des TSA (passation ADI, éventuellement ADOS), synthèse pluri-professionnelle et restitution aux familles • Suivi au CATTP/CATTP-R Gazonfier : contribuer aux réunions de synthèse, valider les projets de soins, participer aux groupes thérapeutiques et au groupe d'observation clinique • Travail en réseau : collaborer avec les partenaires médico-sociaux, éducatifs et judiciaires (PMI, CAMSP, CMPP, Éducation nationale, MDPH, ASE, PJJ, etc.) • Enseignement et recherche : participer à l' encadrement des internes, aux actions de formation et aux projets de recherche clinique soutenus par l'établissement • Permanence des soins : contribuer aux astreintes opérationnelles de psychiatrie, aux astreintes du samedi matin de l'UPAH et à la supervision de l'équipe ELPP, selon l'organisation du pôle PROFIL RECHERCHÉ : Vous êtes pédopsychiatre souhaitant exercer au sein d'une équipe pluridisciplinaire engagée auprès des enfants et de leurs familles. • Diplômes : Docteur en médecine, titulaire du DESC de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent ou du DES de psychiatrie générale, inscription au Conseil de l'Ordre obligatoire • Expérience : pratique confirmée auprès d'un public enfant/adolescent, idéalement en CMP, CATTP ou structures de soins ambulatoires • Compétences cliniques : expertise en évaluation diagnostique, psychothérapies, travail avec les familles, intérêt pour les troubles du spectre de l'autisme et les TDAH • Outils spécifiques : maîtrise ou volonté de se former aux outils de repérage TSA ( ADI, ADOS ) et aux approches spécifiques (EMDR, thérapie d'échange et de développement, travail groupal) • Travail en équipe : goût prononcé pour la pluridisciplinarité, la co-construction des projets de soins, la participation aux staffs et synthèses avec les partenaires • Qualités personnelles : sens de l'écoute, capacités d'analyse clinique, rigueur, ouverture à la recherche et à l' enseignement, adhésion aux valeurs du service public hospitalier