Description du poste : Missions principales du poste : Mise en œuvre de la nouvelle Politique jeunesse pilotée par l'élu, Conseiller délégué à la Jeunesse, et en collaboration avec tous les acteurs du territoire ; communes, services intercommunaux, associations, collège, lycée, jeunes, parents, etc. Dans le cadre du Projet de Services à la Population, participation à l'Animation de la vie locale et mise en place de manifestation en faveur de la jeunesse L'animateur référent jeunesse est le directeur de l'ALSH Soda (10-17ans). Il construit et propose le projet pédagogique en lien avec le projet éducatif du Grand St Emilionnais. Il organise et coordonne la mise en place des activités et de séjour qui en découlent. Il encadre l'équipe d'animation sur les temps des week-end et des vacances scolaires. Il participe également à la vie de ces actions Accompagnement dans la réalisation de projets à l'initiative des jeunes, dans leur quête d'autonomie, de citoyenneté, d'ouverture au monde, de découverte culturelle, de loisirs, en s'appuyant entre autre sur des dispositifs existants en lien avec nos partenaires institutionnels (Schéma départemental de la jeunesse, DestiNAction, Sport Vacances, Itinéraires culturels hors collège, REAAP .) Missions secondaires du poste : Participation à l'animation des projets inter communaux et manifestations locales Participation à la commission enfance jeunesse Participation à des réunions Institutionnelles Participation à des colloques type Neuj'Pro Mise en application du projet politique Prendre en compte les orientations du service et de la collectivité dans l'élaboration du projet Travailler en transversalité avec les différents acteurs interne et externe à l'intercommunalité Se saisir des opportunités proposées par l'ensemble des acteurs du territoire Etre force de proposition à la fois sur les projets en cours de définition comme pour les nouveaux Promouvoir l'éducation au développement durable***Conception et pilotage des actions jeunesse Piloter et animer l'élaboration collective du projet pédagogique de la structure Vérifier la cohérence du projet et ajuster les propositions d'animation Organiser et coordonner l'ensemble des activités Animer, construire et maintenir la dynamique du groupe (jeunes, adultes) Définir les moyens de la mise en œuvre du projet***Recherche et développement de partenariats Identifier et mobiliser les partenaires internes et externes Valoriser les projets et activités Développer des coopérations Participation à des projets transversaux Toute autre tâche pouvant avoir un lien avec l'animation, la direction et/ou la coordination allant du rangement, des commandes, courses, ménage . jusqu'à la représentation de la CDC en réunion institutionnelle permettant d'assurer un service de qualité auprès des usagers et du service Jeunesse. Des remplacements de direction auprès des autres structures ALSH de la CDC pourront être demandés en cas de besoin du service.***Pendant le temps scolaire : du mardi au vendredi (et/ou weekend) le temps de travail est organisé en fonction des besoins du service ; réparti en fonction des tâches administratives et des actions qui peuvent suivre sur des temps de week-end. Pendant les vacances scolaires : principalement du lundi au vendredi avec des journées de 9h consécutives (journée type ALSH). Travail effectif annualisé. Description du profil : Les « savoirs » Connaissance des politiques jeunesses et des publics concernés. Plus spécifiquement, les jeunes de 10 à 17 ans Connaissance du projet éducatif de la CDC Connaissance de la réglementation des Accueils Collectifs de Mineur et accueils de jeunes Connaissance des règles de sécurité et d'hygiène Connaissance du règlement intérieur de la CDC Connaissance de l'environnement institutionnel Connaissance des dispositifs***Les « savoir-faire » Capacité à organiser son travail et le travail de son équipe Appliquer les procédures exigées par les réglementations en vigueur Capacité à animer une équipe Savoir gérer les tâches administratives et financière quotidienne Connaître les procédures en cas problème (maltraitance.), les acteurs et comment les solliciter Pratiquer des techniques de négociation et de médiation Maîtrise des outils informatiques de base et même un peu plus Les « savoir-être » Travail en équipe Prise de parole en public Patience, dynamisme, disponibilité, sens relationnel, écoute, compréhension et pédagogie Discrétion personnelle et professionnelle Etre accueillant, actif et réactif Adaptabilité, Rigueur et sens des responsabilités Polyvalence (en fonction des besoins) Démarche écoresponsable,