RESPONSABILITÉS : Activités principales : Scénarisation de modules de formation pour l'IUT Littoral Côte d'Opale • Récolter/Analyser les besoins du territoire en matière de formation à la décarbonation industrielle, en travaillant étroitement avec : le Coordinateur de l'offre de Formation Continue, et la Cheffe de Projet « Métiers, Emplois et Compétences » de la Communauté Urbaine de Dunkerque. • Accompagner les équipes pédagogiques de l'IUT (enseignants-chercheurs notamment) à la création ou l'adaptation de modules de formation dans le domaine de la décarbonation industrielle à destination : - d'étudiants (public FI) : il s'agit d'accompagner les enseignants-chercheurs volontaires à la coloration de modules, à l'adaptation ou l'évolution de contenus (propositions de mises à jour, utilisation de nouveaux outils pédagogiques...). - d'apprenants (public FC) : il s'agit là d'adapter les modules de formation initiale à des publics salariés (modalités pédagogiques et pratiques, durées, formats, contenus...), en imaginant la création de micro-formations (3h à 30h), pouvant être assemblées pour créer de véritables blocs de compétences. • Contribuer à la réflexion de l'IUT autour de l'évolution de l'offre pédagogique. Animation de groupes de travail thématiques et accompagnement à la scénarisation de modules de formation conçus avec les partenaires C-DéCIDé Différents groupes de travail thématiques (GT) ont été mis en place au sein du projet, avec les partenaires du consortium, autour des thématiques traitées par l'IUT : Maintenance Industrielle, Hydrogène, Chaînes de Valeur de l'Electricité... etc... • Préparation, animation et suivi des groupes de travail thématiques : Il s'agira de coordonner les partenaires impliqués au sein de ces groupes de travail, préparer collectivement les échanges, animer les réunions de travail et assurer le suivi in fine (relevés de décisions et missions à réaliser). • Participation aux groupes de travail thématiques : cette participation pourra prendre différentes formes au sein des groupes de travail : partage d'idées, proposition de contenus, propositions de scénarisations de modules de formations, imaginées en partenariat entre l'ULCO et les partenaires de formation industrielle. Veille et Innovation Pédagogique Dans le cas des formations (initiales et continues) proposées par l'IUT, et dans le cas des formations coproduites avec les partenaires du consortium : • Co-concevoir avec les équipes pédagogiques des dispositifs de formation et des ressources pour des enseignements hybr PROFIL RECHERCHÉ : Diplôme souhaité : Master ou niveau équivalent. Connaissance, savoir : • Bonnes connaissances générales de l'organisation et du fonctionnement de l'enseignement supérieur, et du contexte des grands projets (PIA – AMI-CMA) ; • Maîtrise des processus de l'ingénierie pédagogique (de l'analyse des besoins à la conception et à la mise en oeuvre de modules de formation), à la fois pour des publics en formation initiale, et des publics en formation continue ; • Très bonnes connaissances des pratiques pédagogiques intégrant le numérique, ou encore les pratiques favorisant la pratique de terrain (valorisation des chantier-école au sein des formations) • Très bonnes connaissances des environnements numériques et audio-visuels pour la pédagogie ; • Bonnes connaissances dans les grands domaines de la décarbonation industrielle (technologies CUSC, ENR, récupération de chaleurs, optimisation des process, économie circulaire, électrification) ; • Bonnes connaissances en gestion de projet (compréhension du rôle des différents acteurs, aisance dans l'échange d'informations, mise en place d'outils de suivi, de reporting...) • Très bonnes capacités rédactionnelles et aisance à l'oral ; Savoir-faire opérationnels/techniques • Maîtriser les principes du travail en mode projet et les outils numériques pour le travail collaboratif ; • Maîtriser les outils numériques de réalisation de ressources pédagogiques ; • Maîtriser les outils TICE, plateformes LMS et outils e-learning, digitalisation de contenus ou mise en place de formations e-learning. • Savoir concevoir et animer des formations. Savoir-être • Capacité à travailler en équipe • Rigoureux, efficacité, sens des délais et de l'organisation • Esprit d'initiative et force de proposition