1.Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine Infirmier 2.Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3.Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4.Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5.Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs 6.Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7.Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8.Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques 9.Organiser et coordonner des interventions soignantes 10.Informer et former des professionnels et des personnes en formation ACTIVITES, EXIGENCES ET SAVOIRS SPECIFIQUES DU POSTE -Connaitre les pathologies et les troubles apparentés au vieillissement -Connaitre et appliquer le DARI applicable dans les unités de vie en intégrant la notion de priorisation notamment en période épidémique. -Connaitre, évaluer et maitriser les risques spécifiques de la personne âgée en institution : risque de chutes, de dénutrition, complications de décubitus, troubles cognitifs, troubles de l'humeur et du comportement -Procéder à des soins de nursing, en particulier à des toilettes évaluatives -Connaitre et appliquer les principes de l'humanitude : le prendre soin, la capture sensorielle, les stratégies de diversion. -Etre particulièrement patient, maître de soi, disponible et congruent. Bien se connaitre soi-même et savoir prendre du recul -Avoir une attitude adaptée et une écoute bienveillante auprès des résidents et de leur entourage en particulier lors de la période d'accueil. -Adopter une forme d'alliance avec l'entourage de la personne âgée accueillie afin notamment d'élaborer un projet de vie individualisé basé sur l'histoire de vie de la personne et ses envies -Dans le cadre d'un projet de vie établi en équipe pluridisciplinaire : -Savoir mobiliser ses connaissances pour assurer une prise en soins personnalisée -Avoir un rôle de coordination, d'accompagnement et de contrôle des activités soignantes ; proscrire les soins de force, savoir pratiquer le report de soins sans « l'abandon de soins » -Etre capable d'innovation dans la prise en soins d'un résident, être dynamique et « entrainante » pour l'équipe soignante, en particulier dans la coordination de l'équipe AS ASH -Insuffler des activités d'animation et de temps dédié à la personne au reste de l'équipe -Etre capable de mener une analyse de situation, en dehors de tout jugement de valeur, pour en déduire des actions d'amélioration. Participer voire insuffler un questionnement éthique sur la thématique de la personne âgée en milieu de vie -Connaitre les principes et savoir remplir une grille AGGIR -Participation aux réunions pluridisciplinaires -Savoir repérer et signaler l'apparition de modification dans le comportement en analysant les circonstances de survenue et les facteurs favorisants, rendre compte au médecin pour une adaptation thérapeutique si besoin -Adapter ses réactions face à l'agressivité verbale et/ou physique -Connaitre et appliquer les thérapies non médicamenteuses : cognitives, psychosociales, corporelles ou basées sur l'environnement -Etre capable de désamorcer une situation de violence, avoir une capacité d'écoute, de médiation et de communication avec des résidents présentant des troubles cognitifs et/ou des troubles du comportement -Connaitre et savoir utiliser des outils spécifiques en collaboration avec d'autres professionnels, par exemple échelle NPI ES avec l'évaluation des symptômes psychotiques, les symptômes affectifs, l'apathie, les troubles du sommeil et de l'appétit -Développer un sens relationnel empathique attentif et sécurisant afin de limiter les troubles du comportement, prévenir les complications, rompre l'isolement, accompagner les proches -Etre capable de s'adapter aux comportements de la personne