Missions - L'assistant socio-éducatif exerce ses fonctions en internat auprès d'enfants et d'adolescent(e)s présentant une déficience mentale de légère à moyenne avec troubles associés, dont troubles psychiatriques. - L'assistant socio-éducatif travaille au sein d'une équipe pluridisciplinaire composée de professionnels du secteur pédagogique, thérapeutique et technique. - L'assistant socio-éducatif élabore l'action éducative en collaboration avec le cadre supérieur socio-éducatif. Il conçoit l'animation et l'organisation de la vie quotidienne des personnes accueillies en liaison avec les autres personnels éducatifs et sociaux. - Il met en œuvre le projet d'établissement, les projets sociaux et éducatifs et participe à l'élaboration du rapport d'activité du service éducatif (art.2 du décret n°93.657 du 26 mars 1993). Activités principales - Pour mener à bien sa mission, l'assistant socio-éducatif doit être en capacité de : - S'informer sur l'histoire de vie des enfants et des adolescents, - De mettre en place la relation éducative indispensable à la réalisation de la mission, - D'accompagner l'usager au travers des différents actes de la vie quotidienne (levers, repas, couchers, vie quotidienne), - De prendre en compte la personne accueillie dans sa singularité, - De respecter ses choix dans la limite de la réalité du projet et aux conditions de sécurité et de protection, - D'adopter une posture éthique, respectant l'identité, la dignité et l'intimité de la personne, - D'associer les familles lors des temps de rencontres, et de réaliser des visites à domicile sous indication, - De prévenir les situations de maltraitance par l'échange pluridisciplinaire, - D'observer, de conduire une analyse et de savoir en rendre compte lors des différentes réunions institutionnelles, - De rendre compte de l'évolution du projet et de s'appuyer sur les ressources internes et externes (psychologues, UTAS.), - De réaliser des écrits professionnels, - De participer aux transferts d'établissement, - D'élaborer et de conduire des projets, - D'assurer la référence de son groupe, - De se rendre disponible afin de suivre l'évolution des enfants lors de rencontres formelles et informelles avec les représentants légaux des enfants, les référents U.T.A.S., ou dans le cadre de projets de réorientation. Contraintes et difficultés du poste - La disponibilité, - La gestion des crises (auto et hétéro agressivité), - L'accompagnement et l'écoute de la souffrance des enfants. - La capacité d'adaptation au regard de l'évolution des pathologies des enfants et adolescents accueillis.