Il s'agit d'effectuer un remplacement d'enseignant(e) SEGPA au sein du collège Jean Moulin à Marmande (47). Nous vous proposons un contrat à temps complet de 21 heures devant élèves Du : 5 mai au 31 mai 2025 (éventuelle prolongation) Les professeurs et les personnels d'éducation concourent à la mission première de l'École qui est d'instruire et d'éduquer afin de conduire l'ensemble des élèves à la réussite scolaire et à l'insertion professionnelle et sociale. Ils préparent les élèves à l'exercice d'une citoyenneté pleine et entière. Ils transmettent et font partager à ce titre les valeurs de la République. Ils promeuvent l'esprit de responsabilité et la recherche du bien commun, en excluant toute discrimination. Les personnels ont un devoir de stricte neutralité politique et religieuse. Les SEGPA sont implantés en collège et représentent une des modalités de mise en œuvre de l'accessibilité pédagogique pour les élèves scolarisés. Elle tend à devenir au sein du collège, un dispositif plus ouvert, et plus inclusif pour permettre aux élèves en situation de grande difficulté scolaire d'être mieux pris en compte dans le cadre de leur scolarité. Missions principales : Exercer dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive : -s'inscrire dans des actions avec les membres de la communauté éducative pour la scolarisation et l'accompagnement des élèves à besoins spécifiques, spécifiquement avec l'équipe du dispositif SEGPA -concevoir avec les enseignants du collège des séquences d'enseignement et co-intervenir dans le cadre de pratiques inclusives -favoriser le travail collectif de l'équipe éducative -travailler en coopération avec les différents partenaires et associer les parents au parcours de formation de leur enfant Exercer une fonction d'expert de l'analyse des besoins éducatifs particuliers et des réponses à construire : -prévenir les difficultés d'apprentissage et mettre en œuvre un enseignement explicite -définir des stratégies d'apprentissage personnalisées et conscientisées -adapter les situations d'apprentissage, les supports et les évaluations -participer à la construction d'un climat scolaire bienveillant et exigeant qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire -élaborer des projets individuels de formation dans la perspective d'un parcours de réussite ambitieux et d'une bonne insertion professionnelle et sociale -proposer régulièrement des évaluations reposant sur des objectifs exigeants Exercer une fonction de personne ressource pour l'éducation inclusive : -s'approprier et diffuser les enjeux éthiques et sociétaux de l'école inclusive -s'inscrire dans des actions de sensibilisation et d'information de l'École inclusive -conseiller pour promouvoir la réussite de la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers de l'établissement -accueillir, accompagner, soutenir et former les personnels Conditions particulières d'exercice : Les emplois du temps relèvent des chefs des établissements concernés. Vacances scolaires : Zone A.