Public accueilli L'IME Les Moulins Blancs accueille en internat et semi-internat, des enfants et adolescents de 3 à 20 ans présentant des retards ou troubles neurodéveloppementaux. Mission Générale et compétences exercées Développe avec les Personnes Accueillies (PA) un travail spécifique d'observation, d'écoute, d'analyse et d'intervention destiné à leur faire acquérir (ou à maintenir) les bases d'un équilibre personnel et social, propice à leur épanouissement. S'efforce de répondre à leurs demandes explicites ou implicites, directement ou indirectement (fonction de médiation) pour faciliter leurs accompagnements et leur parcours. S'appuyant sur ses capacités et outils d'analyse et de synthèse, le psychologue contribue aux actions de diagnostic, d'évaluation des besoins et aptitudes qui relèvent de ses attributions et de ses compétences. Favorise également les relations avec l'environnement, veillant au sens et à la cohérence des actions pour les personnes accueillies. Développe des capacités à travailler en interdisciplinarité, à participer à une réflexion collective en y apportant son expertise, sa spécificité et sa complémentarité, contribuant à l'élaboration et au suivi des actions préconisées. Participe au développement et à l'application des orientations et options stratégiques de la direction. Sens des responsabilités et initiatives attendues. Contribue, dans le cadre de sa mission, au développement de Projets au sein de l'IME en œuvrant à la promotion de la personne handicapée. Développe des capacités rédactionnelles pour rendre compte de son activité et/ou de celle de l'établissement. Responsabilités ou contributions attendues Dimension clinique Assure l'accueil, la sécurité et l'accompagnement psychologique des personnes handicapées qui peuvent lui être confiées ponctuellement (écoute, analyse, soutien, évaluation, préconisations). Accomplit les actions programmées qui peuvent lui être confiées (Projet Personnalisé d'Accompagnement, suivis d'action, démarches ). Aide à situer la personne accueillie dans sa famille et à repérer les enjeux pour chaque membre. Facilite les relations entre les enfants et leur famille (ou leurs représentants légaux) et apporte son soutien à la compréhension des problématiques individuelles, familiales ou groupales. Dimension interdisciplinaire Interface de l'ensemble des membres de l'équipe : favorise l'information, l'analyse et la compréhension des situations, le sens et la cohérence des actions. Personne ressource, le psychologue s'efforce, dans la mesure de ses compétences, de proposer des axes de réflexion et de travail qu'il soutient et cherche à évaluer. Apporte un soutien constant aux autres membres du personnel sans se départir d'une stricte égalité d'intervention, veillant à conserver la distance nécessaire avec chacun. Dimension cadre Connaît les orientations et les actions de la direction et contribue à leur mise en place. Développe en particulier des actions de prévention et d'évaluation. Développe des relations fonctionnelles avec l'ensemble des autres cadres, veillant à articuler les interventions réciproques ; Participe à la planification, l'organisation et la mise en œuvre du travail d'accompagnement. Prend les décisions immédiates qui s'imposent dans les situations comportant un risque, une menace ou un danger, réels ou potentiels. Il en réfère au responsable de l'établissement et à la direction dans les meilleurs délais. Connaît, respecte et fait appliquer les consignes et règles de sécurité et d'hygiène de la structure, ou plus générales lorsqu'il intervient en dehors de l'établissement. Informe le cadre d'astreinte de tout incident qui l'amène à intervenir hors de son champ habituel de fonctions, nécessitant le recours à son approbation ou à son intervention.