En votre qualité de coordonnateur ULIS vous exercez dans un dispositif ULIS (Unité Localisée d'Inclusion Scolaire) implanté au sein d'un collège ou d'un lycée. L'ULIS est un dispositif qui accompagne des adolescents sur décision de la commission des droits et de l'autonomie des personnes handicapées (CDAPH) dans le cadre de leur projet personnalisé de scolarisation. C'est un dispositif d'inclusion collective, fondé sur l'alternance modulée de regroupements pédagogiques dans et hors de la classe et de périodes de formation centrées sur la qualification, voire sur la certification, autorisant la continuité des parcours de formation. A ce titre, vos missions sont les suivantes: -Mettre en œuvre les parcours individualisés des élèves dans une perspective de réponses souples et évolutives adaptées à leurs besoins spécifiques. -Coordonner les activités pédagogiques conduites au sein du dispositif dans le cadre d'un parcours de formation établi en équipe. -Gérer l'ensemble des actions de regroupement et assurer les enseignements visant à développer ou à consolider certains apprentissages tels que prévus par les projets individuels de formation générale et/ou professionnelle de chacun des élèves. -Rechercher pour chaque élève les conditions optimales d'accès aux apprentissages au sein de leur classe et lors de stages en entreprise afin de les accompagner dans la construction de leur parcours d'orientation professionnelle. Conditions particulières d'exercice : Lieu d'exercice : Collège Brie Champenoise - Montmirail (51) Date de début: 1er septembre 2025 Date de fin : 31 août 2026 Processus de recrutement : une première sélection sera effectuée sur la base des éléments transmis. Les candidats dont le profil est en adéquation avec le poste seront ensuite reçus en entretien. A l'issue de cette procédure, une réponse sera apportée à chaque candidat. Les candidats ayant reçu un avis favorable seront contactés par le service gestionnaire lorsqu'un poste se libère. Profil recherché : Compétences attendues: -Connaître l'environnement réglementaire et institutionnel concernant la scolarisation, les aides spécifiques et l'accompagnement éducatif des élèves en situation de handicap. -Savoir analyser les besoins éducatifs particuliers et les prendre en compte dans le projet pédagogique du dispositif ainsi que dans chaque projet individuel. -Savoir mettre en œuvre, en complémentarité, des pratiques pédagogiques différenciées et adaptées visant à développer les compétences attendues en lien avec le projet personnalisé. -Être en capacité d'associer les familles à la mise en œuvre d'un parcours de formation adapté à leur enfant et de s'intégrer dans une équipe pluri-catégorielle. -Avoir le sens du travail en équipe, ainsi que des capacités d'écoute et de communication. Qualités attendues: -Qualités de communication, de relation, d'écoute -Adaptation (relations à construire avec plusieurs partenaires et équipes pédagogiques) -Disponibilité, dynamisme, esprit d'initiative, engagement -Strict respect de l'obligation de réserve, de discrétion et de respect du secret professionnel Formation et expériences attendues: -Enseignant du 1er ou du 2nd degré -Titulaire du CAPPEI (parcours « enseigner en ULIS ») ou équivalent (CAPSAIS, CAPA-SH option D), ou en cours de formation -L'enseignant possède une expérience : -auprès d'un public d'élèves en situation de handicap, en particulier des élèves présentant des troubles des fonctions cognitives -du travail en partenariat avec les personnels éducatifs, médicaux et paramédicaux.