Psychologue 50% - CMP Enfants Saint-Claude (H/F) 39 - ST CLAUDE
Offre n° 202HHFV
Psychologue 50% - CMP Enfants Saint-Claude (H/F)
39 - ST CLAUDE - Localiser avec Mappy
Actualisé le 08 janvier 2026
Mission générale : Concevoir, élaborer et mettre en œuvre des actions préventives, curatives et de recherche à travers une démarche professionnelle propre prenant en compte les rapports réciproques entre la vie psychique et les comportements individuels et collectifs, afin de promouvoir l'autonomie de la personnalité Missions principales : -Bilan psychologique (recueil d'information, entretien, interprétation et synthèse, restitution) -Collaboration avec les autres membres de l'équipe pluri-professionnelle -Conception et élaboration d'interventions psychologiques et thérapeutiques à visée préventive et curative auprès des patients et de leurs familles -Conseil au projet de pôle et au projet d'établissement -Elaboration d'un projet psychologique de pôle et d'établissement -Elaboration du diagnostic sur le fonctionnement psychique d'un patient -Intervention auprès d'équipes pluri professionnelles interne ou externes (formation, soutien, groupes de parole, analyses des pratiques, analyse institutionnelle). -Pratiques d'entretiens individuels ou collectifs (enfants, parents.) -Accueil, encadrement et formation des étudiants et des stagiaires -Psychothérapies individuelles et de groupe -Réalisation d'études et recherche en psychologie en lien avec les activités cliniques, enseignement, formation personnelle et vers autrui, expertises -Recueil et analyse des besoins et des demandes d'interventions, -Travail d'évaluation par le biais de groupes de réflexion et de supervision théorico-clinique entre professionnel ou par toutes autres méthodes spécifiques Missions spécifiques : Contribution au traitement des troubles de la relation d'enfants qui présentent des troubles globaux du développement Animation d'un groupe parole avec un soignant COMPETENCES REQUISES Aptitudes à : - Choisir une méthode correspondant à son domaine de compétence - Définir et mettre en œuvre les activités thérapeutiques adaptées au patient - Formaliser et transmettre son savoir professionnel - Observer et analyser la situation, le discours des différents acteurs - Organiser un cadre thérapeutique singulier ou institutionnel (ajuster la thérapeutique en fonction du patient et de son environnement) - Rédiger et mettre en forme des notes cliniques, documents et/ou rapports, relatifs à son domaine de compétences -Travailler en équipe pluri professionnelle Connaissances particulières : -Choisir une méthode correspondant à son domaine de compétence - Définir et mettre en œuvre les activités thérapeutiques adaptées au patient - Formaliser et transmettre son savoir professionnel - Observer et analyser la situation, le discours des différents acteurs - Organiser un cadre thérapeutique singulier ou institutionnel (ajuster la thérapeutique en fonction du patient et de son environnement) - Rédiger et mettre en forme des notes cliniques, documents et/ou rapports, relatifs à son domaine de compétences QUALIFICATION Licence de psychologie + master 2 ou DESS en psychologie clinique, psychopathologie, enfance/adolescence CONDITIONS D'EXERCICE Base horaire de 38h30 heures avec RTT Repos les samedis, dimanches et jours fériés
- Type de contrat
-
CDI
Contrat travail - Durée du travail
-
Temps partiel - 17H30/semaine
Travail en journée
- Salaire
- Salaire brut : Mensuel de 1180.0 Euros sur 12.0 mois
Profil souhaité
Expérience
- Débutant accepté
Compétences
- Analyser le contexte de vie d'une personne ou d'une famille
- Appliquer un cadre juridique ou réglementaire
- Déterminer le besoin en accompagnement psychologique, arrêter les modalités avec la personne ou l'orienter vers un médecin, service social, personnel paramédical
- Réaliser un accompagnement psychologique
Informations complémentaires
- Qualification : Cadre
- Secteur d'activité : Activités hospitalières
Employeur
CENTRE HOSPITALIER SAINT YLIE JURA
500 à 999 salariés
- Site internet
- https://www.chsjura.fr/
Mme Justine PERRIN
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