Au sein du SESSAD, et dans une perspective d'évolution vers un Dispositif d'Accompagnement Médico-Éducatif (DAME), le/la psychomotricien(ne) exerce à titre principal en modalité ambulatoire. Il/elle pourra être amené(e) à intervenir de manière complémentaire dans le cadre de prestations d'accueil modulé (accueil de jour, hébergement), conformément aux besoins des personnes accompagnées et aux orientations du projet de service. 1. Évaluation et bilan - Réaliser des bilans psychomoteurs à l'admission et en cours de suivi (tonus, coordination, schéma corporel, latéralité, repères spatio-temporels, graphomotricité.) - Identifier les ressources et les difficultés de l'enfant ou de l'adolescent dans ses différents environnements de vie - Contribuer à l'élaboration du diagnostic fonctionnel partagé avec l'équipe pluridisciplinaire - Adapter les outils et protocoles d'évaluation selon les modalités d'accompagnement (ambulatoire, accueil de jour, hébergement) 2. Accompagnement thérapeutique - Concevoir et conduire des séances de rééducation psychomotrice individuelles ou en petit groupe, principalement en milieu ordinaire - Travailler sur : la régulation tonique et émotionnelle, la coordination, l'équilibre, la conscience corporelle, les praxies, la graphomotricité, les fonctions exécutives, l'intégration sensorielle - Adapter les médiations selon le profil, l'âge et les objectifs du jeune (jeu, relaxation, activités sensorimotrices, sport.) - Dans le cadre de l'accueil modulé, ajuster les interventions aux temps et aux lieux d'accueil (selon les prestations proposées par le DAME) 3. Participation au projet personnalisé - Co-construire le Projet Personnalisé avec l'équipe pluridisciplinaire, la famille et le jeune, quelle que soit la modalité d'accueil - Définir des objectifs thérapeutiques cohérents avec l'ensemble du parcours de la personne - Participer aux réunions de synthèse et aux instances de coordination du futur DAME - Veiller à la continuité et à la cohérence des interventions psychomotrices entre les différentes modalités (ambulatoire, jour, hébergement) 4. Interventions en milieu ordinaire (modalité prioritaire) - Se déplacer sur les lieux de vie et de scolarisation du jeune (domicile, école, crèche, établissement scolaire) - Réaliser des observations en situation écologique (classe, récréation, cantine.) - Proposer des adaptations environnementales et des outils compensatoires aux équipes pédagogiques et aux familles - Collaborer avec les enseignants, AESH et partenaires du territoire 5. Contribution à la création du DAME - Participer activement à la poursuite de la construction du DAME - Contribuer à l'articulation clinique entre les modalités ambulatoire, accueil de jour et hébergement pour assurer la fluidité des parcours - Être force de proposition sur l'organisation des interventions psychomotrices dans les différents espaces et temps du futur dispositif - Participer à la culture commune d'établissement en construction, dans un esprit de coopération interdisciplinaire et d'adaptation au changement 6. Interventions en accueil modulé (modalité complémentaire) - Accueil de jour : co-animer des ateliers thérapeutiques, assurer des temps de rééducation intégrés aux rythmes de la journée, soutenir les équipes éducatives dans la prise en compte des besoins sensoriels et moteurs des jeunes - Hébergement : intervenir ponctuellement pour soutenir les jeunes dans les temps de vie quotidienne - Garantir dans tous les cas la cohérence thérapeutique avec les interventions ambulatoires 7. Guidance parentale et partenariat - Accompagner et soutenir les familles dans la compréhension du profil psychomoteur de leur enfant et dans la mise en place de stratégies au quotidien - Participer aux démarches de sensibilisation des environnements ordinaires (école inclusive, loisirs.)