Rendre compte de toute action à la Directrice ou par délégation au cadre socio-éducatif (planning, autorisation d'absence, changements d'horaires), de la mise en place des projets et de toute information importante concernant l'enfant et sa famille. Rendre compte de toute action à la Directrice et/ou au cadre socio-éducatif de la mise en place des projets. Rendre compte au médecin référent du DAME pour l'aspect rééducatif et thérapeutique Contenu du poste Mission générale (principale) : - Accompagner l'enfant/le jeune et sa famille dans le cadre d'un projet thérapeutique élaboré en équipe pluridisciplinaire, mettre en oeuvre une rééducation psychomotrice et une réadaptation visant à corriger ou à améliorer une rééducation des troubles psychomoteurs. -Accompagner l'enfant vers un mieux-être psychocorporel par le biais de la thérapie psychomotrice, en fonction des besoins identifiés. Activités principales : Le/la psychomotricien (ne) a pour mission d'évaluer les potentialités psychomotrices et sensorielles des enfants accueillis, de rédiger un projet psychomoteur et de mettre en oeuvre des suivis individuels ou en groupe, en fonction des besoins identifiés. Evaluer les fonctions sensori-motrices, perceptivo-motrices et psychomotrices, analyser leurs interactions et poser un diagnostic psychomoteur. Réaliser des bilans psychomoteurs, sensoriels, de projets psychomoteurs, de comptes rendus d'évolution Rédiger des comptes rendus à destination de la MDPH Renseigner le DPI de façon hebdomadaire et assurer une consignation mensuelle des séances réalisées. Réalisation de soins spécifiques à son domaine d'intervention, en individuelle ou en groupe (établissement scolaire, salle de psychomotricité, salle snoezelen, gymnase, espaces extérieurs, etc.) Animer les ateliers psychomoteurs Accompagnement individualisé à la prise de repas dans le cadre du suivi psychomoteur ou sensoriel Accompagnement en extérieur ou dans des espaces équipés Conseil et éducation thérapeutiques relatif à son domaine d'activité Participer aux réunions d'équipe pluridisciplinaire, de synthèses, de projet individuel et de coordination thérapeutique ainsi que les rencontres partenariales Participer à des groupes de travail (démarche qualité par exemple)