Missions En qualité de psychologue au sein de l'ITEP / DITEP ASEI, vous aurez les missions suivantes : - Réaliser des bilans psychologiques et neuropsychologiques avec des outils validés (tests cognitifs, évaluations comportementales, projectifs si nécessaire) pour le public enfant / adolescent. - Conduire des entretiens cliniques avec les jeunes et les familles pour identifier les ressources, difficultés, comorbidités, facteurs environnementaux. - Repérer de manière précoce les troubles du comportement, troubles du neurodéveloppement (TDAH, TSA, etc.) et troubles associés, et proposer des diagnostics ou orientations pertinentes. - Participer à l'élaboration, la mise en œuvre et le suivi du Projet Personnalisé d'Accompagnement (PPA), en lien avec l'équipe pluridisciplinaire (éducatif, pédagogique, thérapeutique). - Apporter un éclairage clinique dans les réunions d'équipe, les synthèses de cas, l'analyse des situations complexes. - Proposer des stratégies d'accompagnement individualisées, en lien avec la famille et les autres professionnels / partenaires externes (école, CMP / pédopsychiatrie, protection de l'enfance, etc.). - Contribuer à la prévention et à la gestion des comportements problèmes via des approches non médicamenteuses, par la réflexion et la mise en place d'aménagements / espaces d'apaisement, etc. - Assurer la rédaction et la diffusion d'écrits professionnels : bilans, comptes rendus, rapports, observations cliniques. - Respecter le cadre éthique, déontologique, les droits de l'enfant et de la famille, la confidentialité, et participer aux instances de réflexion institutionnelle. - Participer à la supervision, à l'analyse des pratiques et à la formation continue. Formation : Titulaire d'un Master 2 en psychologie (clinique, développement, psychopathologie, neuropsychologie). Compétences cliniques : - Maîtrise des techniques de bilan (tests psychologiques, outils d'évaluation comportementale), capacité à poser des hypothèses cliniques. - Bonne connaissance des troubles du neurodéveloppement, des troubles du comportement, et des comorbidités. - Capacité à travailler avec des enfants, adolescents, et à adapter les modalités en fonction du développement et du contexte. Compétences relationnelles et de travail en équipe : - Excellente compétence d'écoute, empathie, capacité à entrer en lien avec les jeunes et leur famille. - Sens de la collaboration, du partage d'information, capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire. - Capacité de médiation, d'analyse, de synthèse, d'observation. Compétences organisationnelles / institutionnelles : - Autonomie, rigueur, sens de l'organisation. - Capacité à rédiger des écrits professionnels clairs, pertinents. - Sens de l'éthique, respect du secret professionnel, des droits des usagers. - Volonté de s'engager dans un projet institutionnel, de participer à la qualité, à l'amélioration continue, supervision et formation.