1. Evaluations cliniques et repérages des situations à risque - Réaliser des entretiens d'évaluation structurés auprès des adolescents et de leur entourage. - Identifier les problématiques principales : souffrance psychique, anxiété, dépression, conduites à risque. - Evaluer le risque suicidaire (idéations, planification, facteurs de protection, vulnérabilité). - S'appuyer sur des outils validés d'évaluation clinique (échelles, entretiens standardisés.) afin d'objectiver les situations et de sécuriser les prises en charge, notamment : Evaluation du risque suicidaire : C-SSRS, Mini Kid (module suicidaire), Questionnaire de Beck (BSSI)... Evaluation anxiodépressive : RCADS, HADS, BDI-II. Evaluation globale du fonctionnement : CGAS, HoNOSCA. Outils de repérage des difficultés émotionnelles et comportementales : SDQ. - Contribuer à la priorisation et à la sécurisation des situations (urgence, orientation rapide). Prises en charge en psychothérapie brève - Mettre en œuvre des suivis psychothérapeutiques limités dans le temps (15 à 20 séances maximum). - Adopter une approche active, structurée et orientée objectifs, centrée sur les besoins de l'adolescent. - Mobiliser des techniques issues des approches recommandées (TCC, psychoéducation, régulation émotionnelle, habiletés sociales.) - Favoriser l'implication de l'adolescent dans son parcours (alliance thérapeutique, autonomie.) Orientation et coordination des parcours - Proposer des orientations adaptées en fonction de l'évaluation (CMP, pédopsychiatrie, dispositifs spécialisés, partenaires.) - Assurer un travail de liaison avec les partenaires (santé, éducation, médico-social). Travail en équipe - Participer aux réunions cliniques. - Contribuer à une réflexion partagée autour des situations complexes. - Inscrire sa pratique dans un cadre institutionnel structuré (traçabilité, partage d'informations pertinentes.) Traçabilité et qualité des pratiques - Assurer une traçabilité rigoureuse des interventions dans le dossier usager informatisé (DUI) - S'inscrire dans une démarche conforme aux RBPP et aux exigences qualité (HAS) - Participer à l'amélioration des pratiques (retours d'expérience, ajustement des modalités d'intervention.) - Diplôme requis : Licence et Master de psychologie (clinique ou équivalent). - Expérience souhaitée auprès d'un public adolescent. - Compétences attendues : o Capacité à conduire des entretiens structurés d'évaluation. o Maîtrise ou appétence pour les approches thérapeutiques brèves et orientées solutions. o Connaissance en évaluation et gestion du risque suicidaire. o Capacité à s'inscrire dans des pratiques fondées sur les données probantes (RBPP HAS). o Aisance dans le travail en équipe pluridisciplinaire. - Sont particulièrement appréciés : o Formation ou expérience en TCC ou approches intégratives. o Utilisation d'outils standardisés d'évaluation o Expérience en dispositifs de première ligne ou consultations rapides. - Rigueur clinique et sens des priorités. - Capacité d'adaptation et de décision. - Positionnement professionnel clair et sécurisant. - Capacité à intervenir dans des situations à enjeux (crise, urgence). - Approche pragmatique, centrée sur les besoins du jeune. - Autonomie au regard de la configuration du service.