Rejoignez le Pôle Enfances Plurielles MISSIONS PRINCIPALES Sous l'autorité de la Direction du pôle et du Responsable d'unité : En lien avec les valeurs inscrites au Projet associatif, le Projet d'Etablissement et d'Unité, le/la moniteur.rice éducateur.ice assure l'accompagnement des personnes accueillies (20 jeunes présentant un TDI et/ou un TSA, accueillis en demi-internat). * Participer, dans son volet éducatif, à la co-construction et à la mise en œuvre du projet d'accompagnement du jeune par des actions d'étayage et de médiation socio-éducative élaborées à partir d'une logique interdisciplinaire avec l'équipe de l'unité. * Proposer un accompagnement socio-éducatif à visée de socialisation et d'inclusion, notamment par : - le développement, au moyen de supports et de médiations adaptés, d'une relation éducative personnalisée ; - l'organisation, l'animation et la régulation de la vie quotidienne du (des) jeune (s) dans ses dimensions individuelle et collective ; - la transmission des règles, le soutien à leur compréhension et à leur respect ; - la construction et l'animation d'activités dans les domaines des apprentissages, des loisirs, de la culture dans le service comme dans son environnement. * Créer les conditions pour que le (les) jeune (s) aient les moyens d'être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leurs lieux de vie. * Restituer le contenu du travail effectué et les évolutions du jeune dans le cadre de la contribution au travail de l'équipe pluridisciplinaire. * Contribuer à l'élaboration et à la mise en œuvre du projet d'unité. * Intégrer dans ses pratiques la démarche d'amélioration continue de la qualité. Lieu d'exercice principal : Pôle Enfances Plurielles - IME L'Aussonnelle - AUSSONNE (31). PRÉREQUIS TECHNIQUES * Justifiant d'un diplôme d'état de Moniteur Educateur, DEME. * Expérience du travail en IME appréciée. * Expérience dans l'accompagnement des enfants présentant des troubles du spectre autistique fortement attendue. COMPÉTENCES & QUALITÉS * Capacité à s'approprier, à construire et à mettre en œuvre des supports et médiations adaptés (dont les méthodes d'éducation structurée), pour un public de jeunes présentant des déficiences intellectuelles et/ou des troubles du spectre autistique. * Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire. * Aptitude au travail avec des partenaires extérieurs (école notamment). * Aptitude au travail avec les familles.