Nous avons 3 postes à pouvoir. Positionné au sein d'un établissement médico-social vous participerez à la prise en charge des usagers et à l'évolution des procédures. MISSIONS PRINCIPALES : Évaluer les capacités langagières, communicationnelles et oro-myo-faciales des usagers pour établir un diagnostic orthophonique. Mettre en place des séances de rééducation adaptées aux besoins spécifiques des usagers. Prévenir les troubles du langage et de la communication, notamment chez les enfants à risque. Collaborer avec les équipes pluridisciplinaires pour garantir une prise en charge globale et coordonnée. Informer et accompagner les familles et les aidants pour les impliquer dans le processus de rééducation. ACTIVITÉ DÉTAILLÉE : Évaluation et diagnostic orthophonique : Réaliser et rédiger des bilans orthophoniques pour identifier les troubles de la communication, du langage oral ou écrit, de la parole, ou de la déglutition. Utiliser des tests standardisés et des observations cliniques pour évaluer les capacités et besoins des usagers. Rédiger des comptes rendus de bilan et proposer des objectifs thérapeutiques adaptés. Rééducation et suivi : Concevoir et animer des séances de rééducation pour travailler les capacités langagières, phonologiques, articulatoires ou déglutitoires. Proposer des exercices et des supports adaptés aux besoins spécifiques (jeux éducatifs, outils numériques, activités orales ou écrites...). Travailler sur la communication alternative et augmentée (CAA) pour les usagers non verbaux ou avec des troubles sévères. Évaluer régulièrement les progrès réalisés et ajuster les prises en charge en conséquence. Prévention et conseil : Mettre en place des actions de prévention pour détecter précocement les troubles du langage, notamment chez les jeunes enfants. Conseiller les familles et les aidants sur les bonnes pratiques pour favoriser les progrès et l'autonomie de l'usager. Sensibiliser les équipes éducatives et médicales aux spécificités des troubles du langage et de la communication. Collaboration pluridisciplinaire : Participer aux réunions pluridisciplinaires pour intégrer les objectifs orthophoniques dans les projets d'accompagnement personnalisés (PAP). Travailler en lien étroit avec les équipes pluridisciplinaires de l'établissement. Proposer des adaptations pédagogiques ou professionnelles pour favoriser l'inclusion scolaire ou sociale des usagers. Participer au travail institutionnel, à la démarche qualité et à la mise en place des outils de la loi 2002-2 avec l'ensemble de l'équipe pluridisciplinaire Suivi administratif et reporting : Rédiger des rapports, comptes rendus d'observation, rapports annuels. Documenter les progrès et ajustements dans les dossiers des usagers. Liste non exhaustive.