Cadre et finalité du poste Le Pôle d'Appui à la Scolarité (PAS) est un dispositif de réponse de premier niveau, coconstruit entre le médico-social et l'Éducation Nationale, visant à faciliter l'accès aux apprentissages et à l'autonomie scolaire des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, sans nécessité de reconnaissance administrative du handicap. L'ergothérapeute intervient au sein du plateau technique commun aux trois PAS, en appui des : - Professionnels des 3 PAS, - Equipes pédagogiques, - Familles, dans une logique de non-substitution aux dispositifs existants (MDPH, soins libéraux, etc.), mais de soutien, d'évaluation fonctionnelle et de préconisation adaptée au contexte scolaire. 3 PAS sur les territoires de Sarreguemines et Bitche. Missions principales : Évaluation et analyse clinique des situations - Apporter un éclairage clinique sur les situations rencontrées - Réaliser des évaluations psychologiques ciblées, centrées sur les impacts des difficultés sur les apprentissages et les interactions scolaires - Contribuer à l'analyse pluridisciplinaire des situations en lien avec les éducateurs PAS et rééducateurs Appui aux réponses de premier niveau - Aider à la compréhension des manifestations des troubles (TND, TSA, troubles du comportement, de l'attachement, difficultés émotionnelles) dans le contexte scolaire ; - Participer à l'élaboration de préconisations adaptées, compatibles avec une réponse de premier niveau ; - Veiller à la cohérence entre les réponses proposées et les dispositifs existants ou à venir (PPS, accompagnements spécialisés). Soutien aux équipes éducatives - Apporter un soutien clinique aux professionnels de l'Éducation Nationale - Contribuer à l'analyse des situations complexes rencontrées en milieu scolaire - Favoriser des ajustements pédagogiques et relationnels adaptés aux besoins des élèves Accompagnement et orientation des familles - Participer à l'accueil et à l'écoute des familles, en lien avec les professionnels du PAS - Contribuer à l'orientation vers des dispositifs ou professionnels adaptés lorsque nécessaire, sans se substituer aux parcours de soins - Soutenir les familles dans la compréhension des difficultés de leur enfant Travail en réseau et coordination - S'inscrire dans le fonctionnement du plateau technique des PAS - Travailler en articulation avec les éducateurs PAS, les rééducateurs, le coordonnateur de l'Éducation Nationale et les partenaires du territoire - Participer à la réflexion collective sur les situations et les pratiques professionnelles Sensibilisation et culture inclusive Participer à des actions de sensibilisation et d'information auprès des professionnels Contribuer à la diffusion d'une culture commune de l'inclusion scolaire Profil et compétences attendues : Expérience/formations souhaitées dans l'accompagnement d'enfants ou d'adolescents présentant : - Troubles du Neuro Développement (TND), dont TSA et TDI - Troubles du comportement et de l'attachement - Difficultés émotionnelles ou cognitives Connaissances attendues : - Besoins éducatifs particuliers - Fonctionnement des dispositifs scolaires et médico-sociaux - Approche développementale et psycho-éducative Compétences professionnelles : - Capacités d'analyse et de formulation clinique - Rédaction de comptes rendus et préconisations - Travail en équipe pluridisciplinaire et en réseau - Communication professionnelle avec les familles et les partenariat Maîtrise de l'outil informatique. Permis B indispensable (déplacements réguliers sur le territoire). Qualités professionnelles : - Posture professionnelle et sens du discernement clinique - Qualités d'écoute et de communication - Capacité d'adaptation et d'analyse - Rigueur, autonomie et sens de l'organisation - Intérêt pour le travail décloisonné médico-social / Éducation Nationale - Engagement dans une dynamique inclusive