Dans le cadre de son développement, le SESSAD (Service d'Education Spécialisée et de Soins à Domicile) renforce son Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation (EMAS) et recrute : L'Equipe Mobile d'Appui à la Scolarisation AAJD est inter-degrés et est sollicitée pour les élèves âgés de 3 à 18-20 ans. Son implantation est ancrée au sein des établissements scolaires du territoire au plus proche de la fluctuation des demandes et besoins (écoles, collèges, lycées). Elle a pour mission de prévenir, dépister et apporter conseil tant auprès des élèves en situation de handicap ou à besoins éducatifs particuliers avec leurs représentants légaux, qu'auprès des enseignants pour sécuriser et fluidifier les parcours scolaires inclusifs. Elle constitue une « fonction ressources » identifiée auprès des personnels de l'Education Nationale et secondairement de la CDAPH. Missions principales : Dans le cadre du développement de l'école inclusive et en cohérence avec les orientations nationales (stratégie autisme, école inclusive), l'orthophoniste, sous la direction du Chef de service, intervient au sein d'une équipe mobile d'appui à la scolarisation (EMAS). Sa mission principale est de soutenir les équipes éducatives et les professionnels de terrain dans l'adaptation des pratiques aux besoins des élèves à besoins éducatifs particuliers (notamment TSA, TND, troubles du langage et des apprentissages). Les enjeux du poste sont de favoriser le maintien en scolarité des élèves, soutenir une école plus inclusive, renforcer les compétences des professionnels de l'Éducation nationale et participer à la prévention des situations de rupture. Appui aux équipes éducatives : Apporter un éclairage orthophonique sur les situations d'élèves en difficulté ; Participer à l'analyse des besoins en lien avec les enseignants, AESH et équipes pédagogiques ; Proposer des adaptations pédagogiques et communicationnelles ; Soutenir la mise en œuvre de stratégies facilitant les apprentissages. Intervention indirecte : Réaliser des actions de guidance auprès des professionnels ; Transmettre des outils et méthodes (communication, langage, compréhension, etc.) ; Participer à la montée en compétences des équipes (sensibilisations, formations). Intervention indirecte (ponctuelle et ciblée) : Évaluer certaines situations complexes (dans le respect du cadre EMAS) ; Mettre en place des interventions brèves si nécessaire, en articulation avec les suivis existants ; Contribuer à l'observation fonctionnelle de l'élève en situation scolaire Travail en réseau et coordination : Collaborer avec : Éducation nationale (enseignants, RASED, chefs d'établissement) ; Secteur médico-social (SESSAD, CMP, CMPP, etc.) ; Professionnels libéraux. Participer aux réunions de concertation et de synthèse ; Contribuer à la fluidité des parcours. Contribution au dispositif EMAS : Participer à la régulation des demandes d'intervention ; Contribuer à l'élaboration d'outils et de supports ; Assurer une traçabilité des actions menées ; Participer à l'évaluation du dispositif. Profil et compétences : - Diplôme : Certificat de capacité d'orthophoniste. - Expérience souhaitée : Secteur médico-social et/ou scolaire - Travail avec enfants présentant des TND / TSA Compétences transversales : Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire ; Aptitudes à la posture de conseil (non substitutive) ; Capacités d'analyse systémique des situations ; Qualités pédagogiques et de transmission ; Autonomie et organisation Conditions : Travail en milieu ordinaire (écoles, collèges et lycées) et en lien étroit avec une équipe mobile pluridisciplinaire En préalable du dépôt de candidature, il est très vivement conseillé de lire la circulaire référencée DGCS/SD3B/2025/119, du 4 septembre 2025, relative aux équipes mobiles d'appui médico-social à la scolarisation et la circulaire du 01.09.2025 relative au déploiement des PAS