Contexte du poste : Ce poste correspond au lancement opérationnel immédiat d'une EMAPAS (conjonction intégrée du PAS et de l'EMAS) dès la rentrée de septembre 2026. L'éducateur spécialisé forme, avec le coordonnateur (enseignant spécialisé de l'Éducation Nationale) et l'AESH référent, l'équipe permanente du PAS. Ce pôle a pour mission d'apporter une réponse médico-sociale et éducative rapide et efficace de premier niveau aux familles et un accompagnement des équipes enseignantes. Missions principales : 1. Appui technique et expertise auprès des enseignants (Fonction Ressource) : o Réaliser des observations in situ pour identifier les barrières et les leviers au maintien de la scolarisation. o Co-élaborer et proposer des outils de compensation ou des aménagements pédagogiques en lien direct avec l'enseignant. o Informer et sensibiliser les équipes pédagogiques ainsi que les élèves sur le handicap et les troubles du développement (TND, TSA, troubles psychiques, cognitifs). 2. Accompagnement de l'élève et de sa famille : o Évaluer les besoins de l'enfant de manière multidimensionnelle dans son environnement scolaire (autonomie, communication, interactions sociales). o Soutenir l'autodétermination de l'élève ("pouvoir d'agir") en le rendant acteur de ses propres aménagements. o Assurer une mission de médiation pour faciliter le dialogue entre l'école, la famille et les éventuels partenaires de soins extérieurs. 3. Coordination et travail en réseau : o Travailler de concert avec le coordonnateur du PAS pour analyser les demandes d'intervention de premier niveau. o Participer aux Équipes de Suivi de la Scolarisation (ESS) pour apporter son expertise éducative. o Assurer la transmission structurée et régulière des éléments d'activité à sa hiérarchie et à l'organisme porteur. PROFIL ET COMPÉTENCES REQUIS Savoir-faire (Expertise technique) : - Maîtrise approfondie des différents types de handicaps (TSA, TND, troubles psychiques, cognitifs ou comportementaux). - Capacité d'adaptation avérée aux environnements scolaires ordinaires et compréhension des codes et du fonctionnement de l'Éducation Nationale. - Maîtrise des techniques d'entretien, de conduite de réunion et de médiation familiale. - Excellentes compétences en rédaction de bilans d'observation et de projets d'accompagnement éducatifs. Savoir-être : - Éthique professionnelle et posture inclusive forte : considérer systématiquement l'élève comme un enfant ou un adolescent avant de le considérer sous le prisme du handicap. - Écoute, diplomatie et humilité : savoir conseiller, outiller et étayer les enseignants dans leurs classes sans jamais s'imposer. - Grande réactivité, autonomie et rigueur dans l'organisation d'un emploi du temps mobile sur plusieurs sites. - Esprit d'équipe développé pour collaborer étroitement en binôme avec le coordonnateur du PAS. Profil recherché : - Diplôme requis : Diplôme d'État d'Éducateur Spécialisé (DEES) ou Diplôme d'État d'Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE). - Expérience : Une expérience préalable en milieu scolaire, en SESSAD, en PCPE ou en service ambulatoire de DAME est fortement appréciée. Une grande sensibilité aux publics en situation de vulnérabilité ou de fragilité est attendue.