Au sein d'une équipe dynamique et multidisciplinaire, sous la responsabilité du médecin, le(la) psychopédagogue aura pour missions principales d'intervenir auprès d'enfants qui rencontrent des difficultés d'apprentissage, ou des blocages à l'école. Le(la) psychopédagogue s'intéresse autant aux processus cognitifs qu'affectifs impliqués dans les apprentissages, et prend en compte ces facteurs pour adapter au mieux l'accompagnement d'un enfant. Les psychopédagogues peuvent contribuer à élaborer des plans d'intervention personnalisés, à accompagner les enseignants vers les pratiques pédagogiques les plus adaptées pour un enfant en prenant en compte ses besoins spécifiques. Le(la) psychopédagogue aide à maximiser le potentiel d'apprentissage de chaque enfant et assure une approche pédagogique qui respecte la diversité de chacun. Il(elle) favorise les relations entre parents et enseignants. Amené(e) à s'adresser à des patients en difficulté, le(la) psychopédagogue doit être capable de manifester des qualités d'écoute, du tact, de l'attention et de la patience. Il (elle) doit aussi faire preuve d'imagination et d'inventivité pour concevoir des pratiques originales adaptées à chaque situation et à chaque patient. Le(la) psychopédagogue accompagnera des enfants âgés de 3 à 12 ans qui présentent des difficultés de développement. Les difficultés rencontrées chez les enfants peuvent toucher différents domaines du développement (motricité, langage/communication, sphère cognitive, sphère psychoaffective etc..) et être d'intensité variable. L'origine des difficultés peut être de tout ordre, souvent intriqué, socio-éducative, psychologique, génétique, anatomique etc. Lors de la phase de bilan : le(la) psychopédagogue peut être amené à observer comment l'enfant s'organise dans son environnement. Il (elle) aidera les membres de l'équipe à évaluer les capacités et déficiences des enfants. Les interventions du (de la) psychopédagogue pour les bilans ou les suivis réguliers, se dérouleront au CMPP. Le(la) psychopédagogue participera aux réunions de synthèses (écoles, partenaires, CMPP) et aux réunions d'équipe. Il (elle) rédigera les bilans et les comptes rendus des suivis.