Au sein de la spécialité « Éducation, développement et apprentissages », les PsyEN exercent leurs fonctions dans le premier degré. Ils contribuent à l'acquisition des apprentissages fondamentaux par les élèves. Ils mobilisent en outre leurs compétences en faveur de leur développement psychologique et de leur socialisation. Ils interviennent auprès des élèves nécessitant une attention particulière et approfondie, rencontrant des difficultés ou en situation de handicap en participant à l'élaboration, à la mise en œuvre, au suivi et à l'évaluation de mesures d'aide individuelle ou collective appropriées à leur situation. Sous l'autorité du recteur d'académie ou de l'inspecteur d'académie-directeur académique des services de l'éducation nationale agissant par délégation du recteur, et sous la responsabilité de l'inspecteur de l'éducation nationale, les PsyEN de la spécialité apportent au sein des réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) leur aide à l'analyse des situations particulières, en liaison étroite avec les familles et les enseignants. Ils appuient leurs investigations par l'utilisation d'outils et de méthodes spécifiques et adaptés à la situation de chaque élève, tels qu'entretiens, observations, bilans, etc. Ils conduisent des actions de prévention des difficultés d'apprentissage et des risques de désinvestissement scolaire et contribuent à l'élaboration, la mise en œuvre et le suivi des plans d'accompagnement personnalisés et des projets personnalisés de scolarisation. La spécificité de leurs activités se définit de la façon suivante : - favoriser l'adaptation scolaire par des actions de prévention et de suivi psychologique, individuelles ou collectives ; - faciliter les transitions famille-école, l'entrée à l'école maternelle, à l'école élémentaire et au collège ; - sensibiliser les élèves, les familles et les enseignants aux différents parcours de scolarisation possibles ; - contribuer à l'éducation à la citoyenneté et à la qualité du « vivre-ensemble » à l'école ; - participer en tant que de besoin à la vie des écoles ainsi qu'aux projets qu'elle organise ; - participer à l'élaboration du projet d'école et contribuer à la mise en place d'actions de prévention ; - apporter une aide à la décision de l'inspecteur de l'éducation nationale de la circonscription du 1er degré et, en tant que de besoin, à celle de l'inspecteur de l'éducation nationale pour l'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves handicapés ; - contribuer, en tant que membres du Rased, à l'élaboration de projets d'aides spécialisées pour les élèves ; - contribuer à l'information et à la formation initiale et continue des enseignants sur le développement psychologique des élèves et les facteurs environnementaux qui le favorisent. Profil recherché : Diplôme exigé : Master 2 en Psychologie clinique et pathologie, ou en développement de l'enfant, ou en psychologie cognitive et/ou neurosciences.