Le DAME Sensoriel de l'Institut Michel FANDRE est dédié au soin et à l'accompagnement des enfants et adolescents malvoyants, non-voyants, malentendants, sourds et présentant des troubles développementaux du langage. L'établissement est organisé en trois pôles dont une section transversale d'enfants dits avec handicaps associés. 134 enfants sont accompagnés dans le soin, la rééducation, l'éducation et la scolarité, soit par le centre, basé à Reims, soit via une intervention en milieu ordinaire (domicile, école...). Fonctions thérapeutiques et cliniques - Réalisation d'entretiens psychologiques, de soutien, d'accompagnement et de guidance auprès des jeunes et de leurs familles. - Accompagnement psychologique individuel des enfants et adolescents, en tenant compte de leurs spécificités sensorielles et développementales. - Co-animation de groupes thérapeutiques adaptés aux profils et besoins des jeunes accompagnés. - Maintien et développement du lien avec les familles, dans une démarche de partenariat et de soutien à la parentalité. - Apport d'un éclairage clinique aux équipes pluridisciplinaires concernant le développement de l'enfant (cognitif, sensoriel, émotionnel, comportemental et relationnel). Fonctions d'évaluation et d'analyse du fonctionnement - Réalisation d'évaluations neuropsychologiques, cognitives, comportementales, développementales et adaptatives, visant à analyser le fonctionnement global de l'enfant et identifier ses besoins d'accompagnement. - Utilisation et maîtrise d'outils standardisés d'évaluation (ex. : BECS, PEP-3, COMVOOR, NEPSY-II, Vineland, BRIEF, questionnaires développementaux et comportementaux). - Adaptation des modalités d'évaluation aux particularités sensorielles (déficience auditive et/ou visuelle) et aux troubles associés. - Restitution des évaluations auprès de l'équipe pluridisciplinaire, mise en perspective et participation à leur appropriation collective. - Élaboration de préconisations individualisées à partir des évaluations réalisées, et accompagnement de leur mise en œuvre auprès des professionnels, familles et partenaires. 3. Fonctions de coordination, de projet et institutionnelles RH/EI/06/26 - Participation active aux réunions thérapeutiques, réunions de synthèse et à l'élaboration des projets personnalisés d'accompagnement. - Co-construction des objectifs thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques avec l'ensemble de l'équipe pluridisciplinaire. - Contribution à la cohérence globale des interventions, en s'appuyant sur les données issues des évaluations et les recommandations de bonnes pratiques. - Analyse régulière de l'évolution des situations (développementale, comportementale et adaptative) et ajustement des accompagnements en fonction des besoins repérés. 4. Fonctions de ressource, de conseil et de partenariat - Fonction ressource auprès des professionnels de l'équipe : appui technique, conseils cliniques et participation à la réflexion collective. - Partage d'outils, de pratiques et transfert de compétences au sein de l'équipe. - Travail de partenariat avec les familles et les différents acteurs extérieurs (éducation, soins, accompagnement spécialisé). - Contribution à la diffusion de pratiques adaptées aux jeunes présentant des handicaps sensoriels associés à d'autres troubles du développement. Profil recherché : - Titulaire d'un DESS ou Master II de neuropsychologie - Grande capacité d'écoute - Neutralité et objectivité - Esprit d'analyse et de synthèse - Communication et pédagogie - Intérêt pour le travail en équipe pluridisciplinaire Poste à pourvoir au 1e septembre