Les missions : Le/la psychologue accompagne les situations des enfants. Il/elle est vigilant(e) sur les points de progrès afin d'apporter les ajustements nécessaires. Il/elle a pour mission d'identifier les difficultés auxquelles sont soumises l'enfant, du point de vue de l'autisme, en appréciant son histoire, son contexte de vie, son environnement social, familial et pédagogique. Il/elle met en œuvre des actions d'accompagnement dans le cadre de son projet personnalisé. Il/elle apporte un éclairage relatif à la singularité du TSA auprès de l'équipe, des partenaires et des groupes scolaires. Son activité s'inscrit : - En relation avec l'enfant et sa famille dans le cadre de rendez-vous, lors de visites à domicile ou tout autre lieu de vie de l'enfant. - En relation étroite avec l'équipe éducative et les différents partenaires afin de permettre la réalisation du projet de l'enfant, notamment lors d'interventions coordonnées. Le/la psychologue : - Participe à la commission d'admission, - Assure les bilans psychologiques et les évaluations, - Participe à l'élaboration et à la conduite du projet personnalisé de l'enfant, - Assure des accompagnements dans le cadre des méthodes recommandées par l'HAS/ANESM - Informe et forme les membres de l'équipe, les familles et les partenaires pour une meilleure compréhension de la problématique autistique et pour la mise en œuvre de méthodes adaptées, - Inscrit sa pratique dans le cadre de la fiche de fonction qui lui sera transmise. Les compétences recherchées : - Connaissance du public et expérience concrète auprès des personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA). - Maîtrise des échelles d'évaluation du développement (PEP 3.), d'efficience cognitive (WISC-5, K-ABC-II, Matrices de Raven.), du comportement adaptatif (Vineland). - Approche cognitivo-comportementale, - Sensibilisé, voire formé à l'approche systémique, - Travail en lien avec l'environnement de l'enfant, - A l'aise avec les moyens numériques et informatiques Posture attendue : - Ethique professionnelle, respect de la personne accompagnée, sans jugement de valeur, écoute et empathie, valorisation de l'autodétermination, - Travaille en équipe pluriprofessionnelle et en lien avec les partenaires, - Autonomie, organisation, flexibilité, adaptation et aisance relationnelle, - Aisance rédactionnelle et utilisation des outils numériques, - Rend compte et est force de propositions, - Fait preuve de confidentialité et de discrétion. Le SESSAD intervient sur l'Est Hérault, Montpellier - Lunel Les déplacements sont assurés avec les véhicules de service.