Le SESSAD accompagne des enfants et adolescents présentant des Troubles des Fonctions Auditives (TFA) et/ou des Troubles du Neurodéveloppement (TND), en favorisant leur inclusion scolaire, sociale et familiale grâce à une approche pluridisciplinaire. MISSIONS : Sous l'autorité de la Direction et du Chef de Service, le(la) Professeur spécialisé(e) itinérant(e) contribue, en lien avec l'équipe pluridisciplinaire, à la sécurisation et à la fluidité des parcours des enfants présentant des troubles de la fonction auditive et/ou troubles associés TND, en soutenant prioritairement leur inclusion dans les dispositifs de droit commun et en accompagnant les familles, les équipes éducatives et les partenaires dans l'adaptation des réponses aux besoins de l'enfant. Le professionnel intervient dans une logique : De parcours personnalisé, De modularité des accompagnements, D'autodétermination, De coopération territoriale, Et d'appui aux acteurs de proximité. Missions principales : 1. Évaluation et appui à la compréhension des besoins Participer à l'évaluation des besoins de l'enfant dans son environnement de vie. Identifier les besoins de compensation, d'adaptation et de sécurisation du parcours. Contribuer à l'élaboration et à l'ajustement du projet personnalisé. Repérer les situations complexes nécessitant une coordination renforcée. Être garant de certains parcours en tant que référent. 2. Soutien à l'inclusion scolaire et au droit commun Accompagner les équipes pédagogiques dans l'adaptation des pratiques. Sensibiliser les professionnels aux troubles de la fonction auditive et du TND. Proposer des outils, stratégies et aménagements favorisant l'accessibilité. Soutenir l'autonomie des acteurs du milieu ordinaire. Favoriser la continuité des réponses dans les différents lieux de vie. 3. Guidance et accompagnement des familles Informer et soutenir les familles dans la compréhension des besoins de leur enfant. Renforcer le pouvoir d'agir des familles. Aider à l'appropriation des outils et stratégies du quotidien. Faciliter l'accès aux ressources de droit commun. 4. Coordination et travail partenarial Participer à la coordination des interventions autour de l'enfant. Développer les coopérations avec les partenaires territoriaux. Participer aux dispositifs territoriaux (PAS, EMASCO, Éducation nationale, soins, etc.). Contribuer à prévenir les ruptures de parcours. PROFIL : CAPEJS souhaité ou Diplôme de Professeur spécialisé ou Master Sciences du langage ou diplôme d'orthopédagogue. Une expérience auprès d'enfants présentant des Troubles des Fonctions Auditives (TFA) et/ou des Troubles du Neurodéveloppement (TND) serait appréciée. Une bonne connaissance du milieu scolaire et des dispositifs d'inclusion est souhaitée. Vous devez être mobile (déplacements fréquents sur le département de Vaucluse). 1. Compétences techniques requises : Maîtrise de la pédagogie spécialisée. Capacité à adapter les apprentissages aux besoins spécifiques des élèves. Connaissance des dispositifs d'inclusion scolaire. Connaissance des outils et modes de communication adaptés (LSF, LPC ou autres outils spécifiques appréciés). Qualités rédactionnelles et maîtrise des outils informatiques. 2. Compétences transversales requises : Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire et en réseau avec les partenaires. Qualités relationnelles et pédagogiques Sens de l'écoute et de l'observation. Autonomie et sens de l'organisation. Adaptabilité, rigueur et esprit d'initiative. CLASSIFICATION EMPLOI : Convention collective du 15 mars 1966 des établissements et services pour personnes inadaptées et handicapées - Annexe 9 : dispositions particulières aux personnels des établissements et services pour déficients auditifs et visuels. Poste à pourvoir au 31/08/2026