Mission principale du Neuropsychologue : Sous l'autorité du chef de service du PAS et de la direction du SESSAD en coopération avec les autres professionnels de l'EMAS (équipe technique) et du PAS, vous apportez l'expertise médico-sociale et neurodéveloppementale directement au service de l'école inclusive. Ses interventions visent à sécuriser le parcours des élèves à besoins éducatifs particuliers (en situation de handicap ou non) et à soutenir la communauté éducative (enseignants, AESH, directions). L'intervention ne consiste pas à effectuer des suivis thérapeutiques individuels à long terme, mais à soutenir les équipes éducatives (enseignants, AESH, directions) pour sécuriser le parcours des élèves à besoins particuliers (TDAH, TSA, troubles DYS, troubles des fonctions exécutives ou de la régulation émotionnelle). 1) Analyse et observation sur le terrain - Observations en classe : Évaluer l'élève dans son environnement naturel pour identifier ce qui fait obstacle aux apprentissages (charge cognitive, fatigabilité, distractibilité, surcharge sensorielle). - Analyse fonctionnelle : Traduire les comportements complexes ou les difficultés scolaires sous l'angle du fonctionnement cérébral et cognitif (attention, mémoire de travail, fonctions exécutives). - Évaluation complémentaire ciblée : Si nécessaire, réaliser des évaluations qualitatives ou des tests neuropsychologiques légers pour affiner la compréhension des besoins. 2) Conseil et préconisations pédagogiques - Proposer des aménagements concrets : Recommander des adaptations transposables en classe (supports visuels, découpage des tâches, gestion des temps de pause, aménagement de l'espace). - Aide à l'élaboration des projets de l'élève : Participer aux réunions d'équipe éducative ou de suivi (ESS) pour nourrir les PAP, PPS ou PPRE de recommandations neuro-ergonomiques adaptées. - Outiller les intervenants : Fournir des outils pratiques aux AESH et aux enseignants pour faciliter la gestion de l'attention et des émotions au quotidien. 3) Sensibilisation et formation des professionnels - Sensibiliser les équipes : Expliquer le fonctionnement des troubles du neurodéveloppement (TND) pour faire évoluer le regard de la communauté éducative. Analyse des pratiques : Animer des temps d'échange avec les enseignants pour décoder des situations complexes ou des comportements de détresse/refus scolaire. 4) Prévention des ruptures de parcours et coordination - Gestion des situations d'urgence : Intervenir rapidement lors de blocages sévères ou de risques de déscolarisation afin de désamorcer les tensions et proposer une réponse immédiate. - Lien avec la MDPH et le réseau de soin : Éclairer les équipes pluridisciplinaires d'évaluation de la MDPH pour ajuster les notifications d'aides, et faire le relais avec les libéraux ou structures de soins (SESSAD, CMP, CMPP). Profil recherché Savoir/Savoir-faire : - Connaissance et expérience du secteur médico-social, - Connaissance et expérience du public enfant et adolescent, - Connaissance du travail partenarial avec l'Education Nationale, des dispositifs d'inclusion scolaire, des outils pédagogiques adaptés, - Observation, analyse, évaluation des situations, rédactions de compte rendus, - Conception de ses actions dans une dynamique partenariale et pluridisciplinaire, - Maitrise des outils numériques, de communication, - Rigueur, organisation et savoir rendre compte, - Connaissance des Troubles du Neurodéveloppement, des troubles du comportement et de l'attachement. Savoir Être Professionnel : - Coopérer en équipe et en réseau, - Être à l'écoute, communiquer, faire preuve d'empathie, - Avoir le sens de l'initiative, créativité, adaptabilité, autonomie, respect et discrétion. Profil : - Vous êtes titulaire du master de neuropsychologie, - Vous avez de l'expérience de l'intervention en milieu scolaire et médico-social, - Vous avez de l'expérience