MISSIONS Au regard des référentiels théoriques et dans le respect des orientations techniques définies par le projet d'établissement. Vous déploierez : - Des interventions précoces, personnalisées globales et coordonnées auprès de jeunes enfants avec autisme ou autres TED, au sein d'une équipe pluridisciplinaire implantée dans les locaux d'un établissement scolaire. - Des interventions individuelles et collectives précoces de rééducation en psychomotricité, coordonnées avec l'organisation des activités au sein de la classe, en lien avec les projets personnalisés de scolarité PPS et le PAP individuels de l'enfant que vous élaborerez et évaluerez à travers des bilans, rapports écrits et des synthèses. - Du soutien technique auprès des équipes pédagogiques, éducatives, rééducatives propre à développer des outils adaptés aux jeunes enfants en mobilisant les ressources de son environnement au sein de l'UEM ainsi que dans toute l'école ou ses différents lieux de vie durant l'année scolaire et pendant les vacances. - Vous assurerez un soutien aux apprentissages scolaires et de socialisation dans les différents lieux d'accueil du jeune enfant dans le respect de sa personne et de son entourage. - Vous vous impliquerez dans les dynamiques institutionnelles en participant au travail de recherche et de réflexion. - La réalisation des bilans psychomoteurs ; - L'élaboration des projets d'intervention thérapeutique individuels ou de groupe ; - L'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation du projet individuel du jeune dans le cadre de la procédure en vigueur ; - Des interventions psychomotrices individuelles ou collectives seul ou en pluridisciplinarité ; - Des interventions dans les différents lieux de vie du jeune ; - De l'information, sensibilisation et accompagnement de l'entourage du jeune ; - Participation à des actions d'appuis ressources dans l'environnement ; - Implication dans les dynamiques institutionnelles. PROFIL Vous avez : - Un diplôme d'Etat de Psychomotricien - Une expérience des missions d'accompagnement individuel d'élèves avec autisme ou autres TED, des connaissances et une pratique des outils de communication non verbale (ex : PECS), des méthodes TEACCH ou ABA. - Des aptitudes relationnelles pour un travail en équipe pluridisciplinaire, en collaboration avec les familles, un positionnement marqué et investi comme une personne ressource auprès de l'équipe de l'UEM, des familles comme de tous les partenaires intervenants auprès du jeune enfant accompagné. - De l'empathie, de la patience, du dynamisme et un sens de l'action alliés à de la rigueur, un esprit d'analyse et des capacités d'initiative, une implication dans les dynamiques institutionnelles, dans la formation continue et la supervision dispensée au sein de l'UEM. Poste à pourvoir le plus rapidement possible