Équipe Mobile d'Appui à la Scolarisation (EMAS) - DIME Le Clos Samson CDD 12 mois - Temps plein (39h + RTT) Prise de poste : 1er octobre 2026 Dans le cadre du renforcement de l'EMAS élargie 2026-2027, conformément au nouveau cahier des charges national (circulaire DGCS/SD3B/2025/119), le DIME Le Clos Samson recrute un-e Éducateur-trice de Jeunes Enfants à temps plein pour intervenir au sein de l'équipe mobile, en particulier sur les interventions en écoles maternelles. L'EMAS du Clos Samson est une équipe pluridisciplinaire reconnue pour son expertise, intervenant sur deux circonscriptions (Elbeuf et Couronne) et couvrant 63 établissements scolaires. L'arrivée d'un-e EJE permettra de renforcer l'expertise petite enfance, essentielle pour le repérage précoce, l'accompagnement des équipes pédagogiques et la prévention des ruptures de parcours. Missions principales Interventions en milieu scolaire (maternelle - priorité du poste) - Réaliser des observations en classe (PS, MS, GS) pour repérer les besoins éducatifs particuliers. - Apporter un appui méthodologique aux enseignants, ATSEM et AESH : aménagements, outils, ajustements pédagogiques. - Contribuer au repérage précoce des troubles du neurodéveloppement (TND), conformément aux recommandations HAS. - Participer à la prévention des ruptures scolaires et à la sécurisation des parcours. Appui aux équipes pédagogiques et aux partenaires - Conseiller les professionnels sur les besoins des jeunes enfants : développement, socialisation, langage, autonomie. - Co-construire des réponses adaptées avec les enseignants, les CPC, les directions d'école et les équipes périscolaires. - Participer aux réunions d'élaboration pluridisciplinaires (hebdomadaires) et aux temps EMAS/PAS. - Conception et animation d'actions de sensibilisation. Interventions sur sollicitation du PAS - Contribuer à l'évaluation des situations complexes en lien avec le coordonnateur PAS. - Participer à l'identification des besoins et à la construction de plans d'action ponctuels. - Intervenir directement auprès d'un élève lorsque la situation le nécessite (avec accord parental). Travail institutionnel et partenarial - Participer à la dynamique institutionnelle du DIME (groupes de travail, sensibilisations internes). - Renforcer les liens avec les partenaires du territoire (EN, périscolaire, CMP, PRE, ESMS.). - Contribuer à la diffusion d'une culture commune de l'école inclusive. Profil recherché Diplômes et expérience - Diplôme d'État d'Éducateur-trice de Jeunes Enfants (DE EJE). - 2 ans d'expérience minimum, idéalement en petite enfance, école maternelle, dispositifs inclusifs ou médico-social. Compétences attendues - Maîtrise du développement du jeune enfant (0-6 ans). - Maîtrise des besoins spécifiques en maternelle : attention, langage, socialisation, autonomie, régulation émotionnelle. - Connaissance des TND (TSA, TDAH, TSLA.), des recommandations HAS et des pratiques d'aménagement scolaire. - Capacité à travailler en pluridisciplinarité (psychologue, ergothérapeute, éducateurs, neuropsychologue.). - Aisance relationnelle avec les enseignants, directions, AESH, ATSEM, familles. - Capacité à analyser une situation complexe et à formuler des préconisations concrètes. - Maitrise des outils informatiques (bureautique et créatif) - Sens de l'organisation, autonomie, mobilité, adaptabilité. Ce que nous offrons - Intégration dans une équipe pluridisciplinaire dynamique, reconnue pour la qualité de ses interventions. - Un environnement de travail riche, varié, stimulant, au cœur de l'école inclusive. - Des temps d'élaboration hebdomadaires, des analyses de pratiques, un accompagnement managérial structuré. - Une mission porteuse de sens : soutenir les enseignants, prévenir les ruptures, favoriser la réussite des enfants.