Vous souhaitez contribuer à l'accompagnement et à la scolarité d'élèves en situation de handicap ? En tant qu'AESH, vous participez à leur quotidien scolaire et favorisez leur autonomie, leur accès aux apprentissages et leur participation à la vie de l'établissement. Les conditions du contrat Contrat de 3 ans 24 heures hebdomadaires 41 semaines de travail par an Possibilité d'affectation dans différents établissements ou écoles au sein du Pôle Inclusif d'Accompagnement Localisé (PIAL) L'AESH peut être affecté en école, en collège ou en lycée. Vos missions Selon les besoins des élèves accompagnés, vous intervenez dans trois domaines principaux : Accompagner l'élève dans les actes de la vie quotidienne Favoriser son accès aux activités d'apprentissage, qu'elles soient éducatives, culturelles, sportives, artistiques ou professionnelles Faciliter sa participation aux activités de la vie sociale et relationnelle Votre formation Au cours de la première année d'exercice, des formations sont organisées durant une partie des vacances scolaires d'automne, d'hiver et de printemps, afin de vous accompagner dans votre prise de fonction. Le contrat concerne le secteur de Nevers, Adam Billaut. Il regroupe l'ensemble des établissements scolaires suivants: Lycée Jules Renard Lycée Raoul Follereau Collège Adam Billaut Ecole Blaise Pascal Ecole Georges Gyunemer Ecole de Challuy Ecole de Coulanges les Nevers Ecole de Sermoise Descriptif du profil recherché Conditions requises : être titulaire du BAC (ou diplôme de niveau IV) ou être titulaire d'un diplôme dans le domaine de l'aide à la personne (DEAES, DEAVS, DEAMP, ...) ou justifier d'une expérience professionnelle d'au moins neuf mois dans les domaines de l'accompagnement des personnes en situation de handicap, des élèves en situation de handicap ou des étudiants en situation de handicap Titulaire du permis de conduire et détenir un véhicule est nécessaire à l'exercice de votre fonction Intérêt pour le travail avec les enfants et les adolescents Capacités et compétences attendues : Savoirs : Capacité à connaître les principales étapes du développement de l'enfant et de l'adolescent (social, cognitif, moteur, psychologique) Capacité à maîtriser les protocoles d'hygiène et de sécurité Savoir-faire : Capacité à contribuer à l'adaptation des démarches et des outils aux besoins des élèves Capacité à comprendre et relayer l'intention pédagogique de l'enseignant auprès de l'élève Capacité à respecter l'intégrité, l'intimité et les possibilités de l'élève Capacité à adapter sa communication dans les dimensions verbales et non verbales Capacité à repérer, analyser et réguler les interactions à l'intérieur d'un groupe Capacité à contribuer au développement de l'autonomie et de la socialisation de l'élève Capacité à se situer dans les dispositifs de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire ou adapté Savoir-être : Capacité de travail en équipe Discrétion, confidentialité et devoir de réserve Capacité à réagir de façon adaptée en situation sensible et en situation d'urgence Disponibilité, dynamisme Capacité à analyser sa pratique et la faire évoluer