Le SESSAD Arridet Intervention Précoce géré par le GCSMS Autisme France accompagne 12 enfants de 18 mois à 6 ans présentant un risque d'autisme ou un diagnostic de TSA. Les interventions basées sur des approches éducatives sur base développementale et comportementales et notamment l'ESDM, conformément aux recommandations de la HAS, visent à optimiser la trajectoire développementale de l'enfant dans tous les domaines (communication, autonomie, cognition, sensoriel). Nous intervenons au domicile, à l'école et dans tous les lieux d'accueil et de vie de l'enfant pour favoriser son inclusion scolaire et sociale. Notre action s'appuie sur un accompagnement parental renforcé et un travail en partenariat avec l'entourage. Missions générales Le ou la psychomotricien(ne) apporte son expertise dans l'évaluation et l'accompagnement du développement psychomoteur et du fonctionnement sensoriel des jeunes enfants accompagnés par le SESSAD. Il ou elle évalue les compétences et besoins de l'enfant dans les différents domaines du développement psychomoteur et analyse les particularités sensorielles ainsi que leur retentissement dans la vie quotidienne. Il ou elle met en œuvre des interventions individualisées et contribue, en lien avec les familles et l'équipe pluridisciplinaire, à l'élaboration de stratégies et d'adaptations favorisant le développement, la régulation et la participation de l'enfant dans ses différents milieux de vie. Activités principales - Réalise des bilans psychomoteurs standardisés (motricité globale/fine, tonus, praxies, schéma corporel) adaptés aux spécificités développementales des enfants avec TSA. - Évalue le profil sensoriel de l'enfant (hyper/hypo-réactivité, recherche sensorielle) et son retentissement sur les apprentissages et la vie quotidienne. - Conçoit et met en œuvre des interventions individualisées en psychomotricité, articulées avec les approches développementales et comportementales du service, notamment l'ESDM. - Propose des adaptations sensorielles et environnementales favorisant la régulation, l'attention conjointe et la disponibilité de l'enfant aux apprentissages. - Travaille les compétences motrices en lien avec la communication, l'imitation et les interactions sociales, en cohérence avec le projet personnalisé d'intervention de chaque enfant. - Accompagne les parents dans l'appropriation de stratégies sensori-motrices transférables au quotidien (guidance parentale). - Contribue à l'élaboration, au suivi et à l'ajustement des projets personnalisés d'intervention, en équipe pluridisciplinaire. - Participe aux réunions de synthèse et à la coordination avec les partenaires (crèches, écoles, libéraux). Profil recherché : - Diplôme d'État de psychomotricien(ne) exigé. - Expérience auprès de jeunes enfants présentant un TSA ou des troubles du neurodéveloppement appréciée. - Connaissance de l'autisme, des particularités du développement et des recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la HAS. - Connaissance ou formation au modèle ESDM (Early Start Denver Model) appréciée. - Compétences dans l'évaluation du développement psychomoteur et la mise en œuvre d'interventions individualisées. - Intérêt et compétences concernant l'évaluation et la prise en compte des particularités sensorielles. - Capacité à travailler en équipe pluridisciplinaire et en partenariat avec les familles et les différents acteurs du parcours de l'enfant. - Sens du relationnel, capacité d'adaptation et autonomie.