L'IME accueille et accompagne 38 enfants et jeunes adultes de 3 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle avec ou sans trouble associés et des Troubles du Spectre Autistique. Le SESSAD accompagne 62 enfants et jeunes adultes de 0 à 20 ans présentant une déficience intellectuelle avec ou sans trouble associés et des Troubles du Spectre Autistique. L'UEMA accompagne 7 enfants de 3 à 6 ans présentant des Troubles du Spectre Autistique. Le DAR accompagne 10 adolescents présentant des Troubles du Neuro Développement au collège de Verdun / Garonne. Finalités et objectifs du poste : L'AES aide et accompagne les personnes en situation de handicap dans la réalisation des actes de la vie quotidienne, afin de favoriser le maintien ou le développement de leur autonomie. De par ses observations, il, elle contribue à l'évaluation des besoins des enfants qu'il, elle accompagne. Il-elle veille à l'acquisition, la préservation ou à la restauration de l'autonomie de l'enfant, en permettant son épanouissement. Il, elle participe à l'élaboration du Projet Personnalisé d'Accompagnement. Au titre du PPA, il, elle assure un suivi régulier, trace des évaluations, annote des informations et transmissions sur le Dossier Informatisé de la personne accompagnée via le logiciel prévu à cet effet. Missions / activités / tâches : Il, elle participe à la vie institutionnelle par son inscription dans : - Les transmissions d'informations - Les réunions institutionnelles - La dynamique de projet - Le partenariat et réseau - L'évaluation - La participation à la formation des stagiaires professionnels - Les réflexions concernant les évolutions institutionnelles Compétences requises : - Être porteur des valeurs associatives et du projet d'établissement, participer à la réflexion du service en ce qui concerne son domaine de compétences. - Actualiser de façon permanente ses connaissances et techniques au regard de l'évolution du projet d'établissement, des besoins de la population accueillie, des pratiques et des réglementations. - Savoir travailler en équipe pluridisciplinaire et en réseau en acceptant d'interroger sa pratique et ses modes d'intervention. - Savoir formaliser des écrits professionnels et mettre en place des outils d'évaluation. Participer à la construction collective des rapports d'activités. - Utiliser les outils numériques nécessaire à l'accompagnement et la transmission des informations. - Soutenir un intérêt pour la recherche et l'innovation. Formation - diplôme : Titulaire du Diplôme d'Aide Médico-Psychologique (AMP) ou d'Accompagnant Educatif et social (AES) Expérience souhaitée dans l'accompagnement du public TSA Permis B exigé. Spécificités liées au public : L'UEMA accueille et accompagne au sein d'une école maternelle des enfants de 3 à 6 ans présentant des Troubles du spectre Autistique. Savoir-faire en lien avec le poste : - Disponibilité, sens de l'organisation ; - Savoir faire preuve d'autonomie ; - Etre à l'écoute, être force de proposition ; Savoir-être en lien avec le poste : - Respect - Discrétion - Ecoute Active Lien hiérarchique : La, le salarié(e) sera amené(e) à travailler directement avec l'équipe de direction. Pouvoirs et latitudes dans le poste: Dans le cadre du Projet Personnalisé d'Accompagnement des enfants et des orientations définies par l'équipe pluridisciplinaire, l'AES bénéficie d'une autonomie d'organisation dans la mise en œuvre de ses interventions quotidiennes. Il, elle : Propose et met en œuvre des activités favorisant l'autonomie, la socialisation et le développement des compétences des enfants accompagnés ; Adapte ses modalités d'intervention aux besoins observés, dans le respect des recommandations de bonnes pratiques professionnelles et des objectifs fixés dans les projets individualisés ; Participe activement, etc...