Placé sous l'autorité hiérarchique du Chef de Service et intervenant au sein de l'équipe pluridisciplinaire, l'Orthophoniste propose des temps de rééducations dans le cadre du projet d'accompagnement individualisé. Il met en place des outils pratico-pratiques de soutien au langage et à son développement. Il soutient la communication des enfants et adolescents et met en œuvre des projets collectifs. Il participe au travail pluridisciplinaire et à la mise en œuvre des projets de l'établissement. ACTIVITES PRINCIPALES Son objectif est de prévenir, évaluer et prendre en charge les besoins spécifiques en matière de communication, de langage oral, de langage écrit et de fonctions oro-myo-faciales, les troubles logico mathématiques. L'orthophoniste vise à l'amélioration des fonctions de communication par le biais d'outils adaptés, afin de favoriser l'inclusion de la personne accompagnée. L'orthophoniste intervient dans l'environnement de la personne (famille, école.). Le professionnel travaille conjointement en équipe pluridisciplinaire. Il étaye cette équipe dans son domaine de compétences et exerce une fonction appui-ressource auprès des familles, des partenaires et prioritairement des enseignants et des équipes pédagogiques. L'orthophoniste agit sur prescription médicale. Après évaluation du jeune, consultation de la famille et de l'équipe dans le cadre du projet personnalisé, elle décide de la mise en place d'un accompagnement, de ses modalités et de sa durée. Missions : o Cerner l'environnement du jeune (psychologique, familial, .), répertorier les besoins et identifier les ressources familiales o Informer le jeune et sa famille, sur la démarche orthophonique o Réalisation de bilans orthophoniques, rédaction et restitution aux familles o Accompagnement orthophonique individuel ou en groupe o Observations en classe et en famille et préconisations écrites des aménagements nécessaires o Travail en proximité avec la famille (guidance parentale) pour accompagner la mise en œuvre des outils et du langage o CAA (Communication Alternative Augmentative) : Création des projets de communication et d'outils adaptés aux besoins spécifiques des équipes et des enfants o Recherche et formation autour des spécificités des troubles repérés o Participation aux réunions d'équipe et institutionnelles o Travail transversal avec les équipes extérieures (collaboration avec les enseignants, participation aux ESS.) o Recherche et formation dans le domaine de l'orthophonie et du handicap - Savoir-faire o Construction et mise en œuvre d'un projet éducatif o Elaboration de planning o Evaluation des capacités d'apprentissage o Transcription d'objectifs en actions o Respect du rythme d'apprentissage o Gestion et encadrement de groupes o Valorisation des acquis de la personne accueillie o Evaluation des actions menées et ajustement des pratiques o Gestion de situations de crise o Recherche permanente d'une dynamique de groupe o Elaboration d'écrits o Organisation o Capacités d'adaptation, flexibilité, mobilité (nombreux déplacements) - Domaine de connaissances o Connaissances sur l'autisme ou expérience professionnelle en lien avec les troubles autistiques et autres troubles neurodéveloppementaux o Projet institutionnel ; Connaissance de l'environnement des établissements du secteur médico-social, et plus particulièrement de l'enfance o Connaissance de la loi 2002-2 et 2005-02, et des recommandations de bonnes pratiques professionnelles (HAS) o Connaissances des techniques d'entretiens, de l'utilisation des outils de bilans et de prise en charge adaptée aux besoins o Connaissance de la nomenclature SERAFIN PH o Maîtrise des outils numériques et logiciels utilisés (exemple : NETVIE ou équivalent) - Diplôme Diplôme d'Etat d'Orthophoniste - Rémunération Selon la convention collective du 15 Mars 1966 + reprise d'ancienneté + Laforcade