L'Hunité Handicap Rare l'Escale accompagne des adolescents de 12 à 20 ans, ayant un syndrome de Prader-Willi. Ce syndrome est une maladie génétique rare liée à une anomalie sur le chromosome 15. L'HUR escale fonctionne 210 jours par an et propose un accueil modulable en établissement ou à domicile. Nous proposons une organisation innovante pour les adolescents et leurs familles : une unité avec un fonctionnement spécifique, un accueil souple et modulaire, des interventions auprès des usagers et des familles dans leur cadre de vie, un maillage en réseau avec l'Equipe relais handicap rare (ERHR), les centres de référence parisiens et d'autres structures médico-sociales, un ratio d'encadrement 1 pour 1, des formations adaptées prévues notamment en PCMA. Nous recherchons pour notre UHR, un Educateur sportif / Enseignant APA (H/F) en CDD, à temps plein. Responsabilités et activités principales : 1. Conception et mise en place des activités physiques et sportives adaptées mettre en œuvre des activités éducatives et physiques individuelles ou collectives, répondant aux objectifs fixés par le projet individualisé, et permettant l'épanouissement des usagers et la réalisation des objectifs éducatifs, seul ou en collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire, développer, préserver et restaurer l'autonomie par le biais d'activités sportives, favoriser l'épanouissement des usagers selon leurs centres d'intérêts : dans les relations sociales, dans les activités sportives, amener l'usager à développer, maintenir et exploiter ses compétences, développer, coordonner le partenariat (les interlocuteurs internes et externes) et orienter les usagers en fonction de leur besoin et/ou de leur demande, représenter son service lors de partenariats externes. 2. Encadrer la pratique d'activité sportive en salle de réadaptation à l'effort (animation de la salle fitness) - garantir la bonne utilisation des installations et du matériel mis à sa disposition, la sécurité des personnes pendant la durée de la séance - accompagner les usagers dans la salle de réadaptation à l'effort en fonction des objectifs fixés préalablement avec la personne et l'équipe pluridisciplinaire (à savoir, découverte et initiation, pratique récréative, réadaptation à l'effort et l'amélioration des conditions physiques et biologiques de préparation sportive, recherche de performance ou la compétition, - évaluer les capacités physiques et sportives et cardio-respiratoires des usagers en lien avec le médecin nutritionniste, rédiger des écrits nécessaires (compte-rendu) ou statistiques nécessaires pour assurer l'utilisation cohérente de l'infrastructure. 3. Conduite du projet individualisé de l'usager dans le cadre d'activités physiques et sportives adaptées intégrer son action dans le cadre du projet institutionnel, participer à l'élaboration du PPA : Projet Personnalisé d'Accompagnement (observation, évaluation et transmission des informations à l'équipe) et à sa mise en œuvre. 4. Communication professionnelle transmettre les problématiques repérées aux professionnels concernés, notamment le médecin nutritionniste partager avec l'équipe pluridisciplinaire les informations utiles à l'accompagnement du projet des usagers, participer à l'élaboration et à la mise en place de projet d'équipe, rédiger le Dossier Individuel Informatisé Interactif (D3I), les comptes rendus de réunions et de formations, le PPA, le cahier de transmission d'information, les rapports éducatifs, participer aux réunions pluridisciplinaires et apporter un point de vue éducatif (réunion de service, PPA, clinique, groupes de paroles, etc.). 5. Connaissance et application de la législation et de la réglementation liées au secteur médico-social repérer les situations de maltraitance ou les situations de mise en danger et alerter le N+1, prendre en compte les évolutions des problèmes sociaux, actualiser ses connaissances professionnelles, capitaliser les expériences professionnelles. Compétences requises : Les « savoirs faire » : - instaurer une relation d'aide dans les actes de la vie quotidienne associant aspect éducatifs et techniques, - concevoir et mener des activités individuelles ou de groupe, - participer à la mise en œuvre d'un projet éducatif, - s'inscrire dans un travail d'équipe, - élaborer, gérer et transmettre l'information, - établir une relation professionnelle avec les partenaires, - situer son action dans le cadre des missions de l'institution et de son projet, - s'informer et se former pour faire évoluer ses pratiques. Les « savoirs être » : - Savoir identifier et réguler son implication personnelle (distance