Au sein de l'Unité d'Enseignement Élémentaire Autisme (UEEA), rattachée au Dispositif d'Intervention Précoce, le/la professionnel(le) intervient auprès d'enfants présentant des troubles du spectre de l'autisme, scolarisés en milieu ordinaire, dans une logique d'inclusion, de développement des compétences et de sécurisation des apprentissages. Il/elle participe à la coordination éducative et à l'accompagnement des enfants au sein d'une UEEA inscrite dans une dynamique inclusive, partenariale et pluridisciplinaire. Sous l'autorité de la Directrice du DIP et en lien étroit avec l'équipe pluridisciplinaire et les partenaires de l'Éducation nationale, il/elle a pour missions de : - Accompagner les enfants dans les différents temps de la journée au sein de l'UEEA. - Mettre en œuvre des activités éducatives favorisant la communication, l'autonomie et les interactions sociales. - Soutenir les enfants dans les temps d'inclusion en classe ordinaire. - Participer à l'animation des temps éducatifs, des ateliers et des activités de groupe. - Contribuer à la structuration des repères et de l'environnement des enfants. - Observer les comportements et les évolutions des enfants afin de transmettre les éléments utiles à l'équipe pluridisciplinaire. - Participer à la mise en œuvre des outils éducatifs et supports visuels. - Participer à la rédaction et au suivi des Projets Personnalisés d'Accompagnement (PPA). - Articuler son intervention avec l'équipe éducative et pédagogique afin de favoriser la cohérence des accompagnements et des apprentissages. - Collaborer avec les familles et les partenaires scolaires dans le cadre des accompagnements. - Participer aux réunions d'équipe et aux temps de coordination. Modalités d'intervention - Participation à la mise en œuvre des stratégies éducatives définies par l'équipe pluridisciplinaire. - Soutien aux temps collectifs, aux transitions et aux activités éducatives. - Participation à la continuité des accompagnements en lien avec les familles et les partenaires et la mise en place de guidance parentale - Diplôme d'État de Moniteur-Éducateur (DEME). - Intérêt pour l'accompagnement d'enfants présentant des troubles du neurodéveloppement et pour les enjeux de l'inclusion scolaire. - Compétences dans l'accompagnement éducatif, le développement de l'autonomie et des compétences sociales. - Connaissance ou intérêt pour les approches éducatives structurées et les outils favorisant la communication et les apprentissages. - Aisance dans le travail en équipe pluridisciplinaire et en partenariat avec l'Éducation nationale. - Qualités relationnelles, sens de l'observation, capacité d'adaptation et autonomie. - Expérience souhaitée auprès d'enfants présentant un TSA ou des besoins spécifiques en communication.