Référence CSP: 2025-2063794 Le projet SF3M « Savoir-faire & Mutations des Métiers Maille », projet labellisé France 2030 de coopération territoriale entre des entreprises textiles représentatives de la filière de la Maille, des organismes de formation et enseignement supérieur et une organisation professionnelle, sur un territoire, l'Aube, cœur historique de la maille en France, a pour objectifs de : ·         Créer une coopération et une dynamique de travail entre les entreprises du territoire, les acteurs de la formation et les Parties au Projet, pour faire évoluer la préservation et la transmission des connaissances ·         Évaluer les savoir-faire les plus critiques avec les Partenaires Associés : capter de manière dynamique les savoir-faire des anciens, des plus expérimentés en entreprise ·         Créer des contenus de formation qui seront adaptés aux attentes des nouvelles générations, plus dynamiques, avec un objectif « zéro slide » ·         Ancrer ces savoir-faire traditionnels et les faire migrer dans une industrie 4.0, en les intégrant dans une démarche d'usine moderne, digitale et en pleine conscience de ses objectifs de transition environnementale ·         Déployer les briques de pédagogie innovantes dans les formations avec les organismes de formation impliqués dans le Projet L'UTT participe à ce projet important pour le territoire par une contribution sur deux livrables : 1.       Formalisation d'une cartographie des compétences clés sur des emplois types identifiés par les entreprises 2.       Formalisation d'un cahier des charges pédagogique sur les emplois types identifiés par les entreprises. Missions de l'agent : L'ingénieur de formation aura pour mission de formaliser des cahiers des charges pédagogiques sur les emplois-type identifiés par les entreprises. Sur chacun de ces emplois, seront identifiés notamment le public cible, les objectifs du parcours pédagogique, les compétences à atteindre, les modalités et supports d'apprentissage ainsi que les critères d'évaluation. L'ingénieur de formation s'appuiera dans un premier temps sur les éléments recueillis dans une étape précédente sur la cartographie des compétences clés sur les emplois visés. A partir de ce premier matériau, son travail consistera à écouter et travailler avec les organismes de formation sur la scénarisation et le déroulé du parcours, le choix des modalités pédagogiques les plus appropriées selon les objectifs visés aux différentes étapes/phases de la formation. Une fois le cahier pédagogique validé par l'ensemble des partenaires, l'ingénieur pédagogique sera en relation avec les différents prestataires de production numérique, virtuelle . en suivant la bonne exécution des livrables attendus. Un reporting régulier en comité de pilotage sera effectué sur l'état d'avancement des travaux et le respect du calendrier. Les livrables attendus sont déterminants dans le succès du projet en assurant une pérennité dans la transmission des savoirs et savoir-faire dans ce