[96253] L’Institut Le Val Mandé Au sein du pôle scolaire de la Plateforme Enfance 94, vous accompagnez des enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme au sein de dispositifs d’inclusion scolaire favorisant leur développement, leurs apprentissages et leur participation à la vie de l’école. Vous intervenez au sein d’équipes pluridisciplinaires engagées dans l’accompagnement d’enfants scolarisés en milieu ordinaire dans le cadre des dispositifs UEMA et UEEA, en étroite collaboration avec les familles, les enseignants de l’Éducation nationale et les différents partenaires du parcours de l’enfant. Vous réalisez des évaluations cliniques, développementales, cognitives et fonctionnelles afin d’identifier les besoins, les compétences et les axes de progression de chaque enfant. Vous participez à l’élaboration, à la mise en oeuvre et à l’évaluation des projets personnalisés d’accompagnement en lien avec l’équipe pluridisciplinaire et le médecin psychiatre. Vous conduisez des accompagnements individuels ou collectifs visant à soutenir le développement des compétences sociales, émotionnelles, adaptatives et relationnelles des enfants accompagnés. Vous apportez votre expertise clinique à l’équipe et contribuez à l’adaptation des accompagnements en vous appuyant sur les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé. Vous participez à la réflexion clinique autour des situations complexes et accompagnez les professionnels dans la compréhension du fonctionnement cognitif, émotionnel et comportemental des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme. Vous travaillez en partenariat étroit avec les familles afin de soutenir la cohérence des accompagnements et de favoriser la généralisation des acquis dans les différents environnements de vie de l’enfant. Vous prenez part aux réunions cliniques, synthèses, équipes de suivi de scolarisation et différents temps institutionnels participant à la qualité du parcours de l’enfant. Vous rejoignez un environnement professionnel stimulant permettant de développer une expertise reconnue dans le domaine des troubles du neurodéveloppement, de l’autisme et de l’inclusion scolaire. Le poste s’inscrit dans une dynamique institutionnelle favorisant la stabilité des équipes, l’innovation dans les pratiques d’accompagnement et le développement des compétences professionnelles. Le recrutement est ouvert aux professionnels titulaires dans le cadre d’une mutation ainsi qu’aux candidats contractuels. Le poste offre de réelles perspectives d’intégration durable au sein de la Fonction publique hospitalière, notamment par voie de concours, de stagiairisation et de titularisation selon les conditions statutaires en vigueur. La rémunération est déterminée selon les grilles indiciaires de la Fonction publique hospitalière avec prise en compte du diplôme détenu et de l’expérience professionnelle antérieure dans le cadre des dispositifs de reprise d’ancienneté applicables. Une simulation salariale personnalisée pourra être réalisée selon le parcours et l’expérience du candidat. Vous bénéficierez d’un parcours d’intégration à votre arrivée, d’un accès à un large choix de formations spécialisées, de possibilités d’évolution professionnelle, de 28 jours de congés annuels et 12 RTT, d’une restauration subventionnée, de la prise en charge du titre de transport à hauteur de 75 %, des prestations du CGOS ainsi que de nombreuses actions favorisant la qualité de vie au travail. Description du profil recherché: Titulaire d’un Master 2 en Psychologie et inscrit au répertoire ADELI ou RPPS, vous souhaitez mettre vos compétences au service de l’accompagnement d’enfants présentant des troubles du spectre de l’autisme au sein d’un dispositif favorisant l’inclusion scolaire, le développement des apprentissages et l’épanouissement de l’enfant dans ses différents lieux de vie. Vous disposez impérativement d’une expérience significative ou d’une formation spécialisée dans le domaine des troubles du neurodéveloppement et plus particulièrement des troubles du spectre de l’autisme. Vous maîtrisez les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la Haute Autorité de Santé relatives à l’accompagnement des personnes présentant un trouble du spectre de l’autisme et êtes en mesure de les mettre en oeuvre dans votre pratique quotidienne. Vous êtes en capacité de réaliser des évaluations cliniques, développementales, cognitives et fonctionnelles permettant d’identifier les besoins, les compétences et les axes de progression des enfants accompagnés. La maîtrise d’outils d’évaluation et d’observation tels que la CARS, l’ADI-R, le PEP-3, le Brunet-Lézine ou d’autres outils utilisés dans le champ des troubles du neurodéveloppement sera particulièrement appréciée. Vous possédez une bonne connaissance des approches psychoéducatives, développementales et comportementales recommandées dans l’accompagnement des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme. Un...